曹玲玉

　　省第十二次党代会提出，要推进素质教育，加强和改进学校体育美育和心理健康教育。优秀传统文化是青少年美育的源头活水，要实现青少年美育高品质、多样化、全覆盖的目标要求，须把握培养有理想、有本领、有担当时代新人的美育实践要求，在青少年美育中充分发挥优秀传统文化作用。

　　赓续优秀传统文化观念

　　提升青少年美育品质

　　应通过阅读经典、深入家庭、走近自然等途径，将优秀传统文化观念全方位融入当代青少年美育过程。

　　阅读经典，筑牢美育基础。进一步落实、落深、落细青少年“阅读经典”工作：将阅读经典纳入“部编版”教材的课堂教学与研究，落实青少年阅读经典“全员化”；分类整理经典文本中的美育主题，建立“美育知识链”的资源目录和数据库，推进青少年阅读经典“主题化”；分层建立阅读评价标准，加强师资配备，追踪阅读效果，落细青少年阅读经典“标准化”。

　　深入家庭，塑造尚美品格。家长应努力营造“润物细无声”的美育氛围，坚持把培养孩子审美能力、创新意识作为美育方向，坚决制止强迫性和超负荷的美育技能训练；家长应积极探索“寓美于乐”的美育模式，将时间长、内容枯燥、见效慢的美育技能训练转变为亲子共学的幸福时光，把崇尚美、践行美的品格熔铸进青少年的成长。

　　走近自然，感悟美好生活。大自然是“寓美于乐”的最佳场所，中华优秀传统文化历来崇尚“读万卷书，行万里路”。应鼓励学校、社会合力打造以传承中华优秀传统文化为底色的青少年“美育+旅游”“美育+研学”等项目，强化自然环境对青少年趣味和修养的影响，培养其热爱自然、宽广博大的审美情怀，为他们追求生活之美提供原动力。

　　创新优秀传统文化内容

　　促进青少年美育多样化

　　充分发挥优秀传统文化在当代青少年美育中的作用，应注重对其丰富内容进行创造性转化和创新性发展。

　　打造“湘字号”美育。整合湖南卫视、马栏山视频文创产业园研发力量，深度挖掘中华优秀传统文化、湖湘文化当代价值，大力推进高品质 “湘字号”文化类节目制作，通过青少年喜闻乐见的“影视+美育”“综艺+美育”等形式，让传统文化资源活起来，丰富青少年美育内容。

　　打造“出圈”美育。省会长沙应发挥“世界媒体艺术之都”的优势，升级互联网技术和视听设备，推动湖湘优秀传统文化、民族文化“入圈”，并与文博产业、文创产业相结合，助力湖湘美学美育活动“破圈”，积极实现科技、文化、艺术、产业的跨界融合，打造湖南美育“出圈”之作，扩大青少年美育影响。

　　打造“微”美育。整合“数智＋湖湘文化”成果，将植入了优秀传统文化内容的美育主题化、片段化，采用微记录的方式讲湖南好故事，让美育过程、美育素材结构化，并加入短小精悍、分级过关的趣味游戏，通过小程序等客户端快速传播，打造“微”美育数字资源库，促进美育传播多样化。

　　赋能传统文化媒介

　　实现青少年美育全覆盖

　　我省应依托数字化资源打造青少年美育普惠性工程，重点运用融媒体技术为传统文化媒介赋能，努力实现青少年美育机会、美育资源、美育实践全覆盖。

　　推进数字化美育建设，实现美育机会全覆盖。将美育与乡村振兴工作结合起来，通过云端缩小美育城乡差距；将美育与打造湖湘城市IP结合起来，让数字艺术更接“地气”，缩小美育校际差距；将美育与文博文创产业结合起来，通过5G技术传播走进家家户户，缩小美育家庭差距。

　　推进本土化课程建设，实现美育资源全覆盖。利用中华诗画、礼乐一体文化传统，开发绘画与诗境诗意、音乐与文史知识“双结合”的美育课程，实现传统文化门类全覆盖。赓续湖湘文化美育基因，将屈原、贾谊、王船山等文人士子既富有浪漫情怀又兼具经世致用追求的高尚人格编入本土美育教材，探索湖南美育创新发展模式。

　　推进成建制展演建设，实现美育实践全覆盖。开展以班级为单位的青少年成建制公益艺术展演，推动青少年走出机械枯燥的纯技能培训，走进音乐厅、美术馆、博物馆。开展以班级为单位的成建制校园艺术展演，丰富群体性展示内容，破除“唯奖项、唯分数”艺术竞赛模式，实现美育面向每个青少年。

　　（作者系湖南女子学院副教授）