莫敏

　　湖南省十四届人大二次会议提出，要“坚持‘走出去’与‘引进来’双向发力，打造对外开放的‘强磁场’”“围绕特种工程机械产业，提升主导优势产品国际竞争力”。目前，湖南拥有三一重工、中联重科等5家全球工程机械行业前50强企业及200多家配套企业，工程机械产业集群总产值超2000亿元，产品覆盖全球180个国家和地区，工程机械全球化人才需求年均增长率10.8%。作为培养工程机械技术技能人才的主阵地，我省相关高职院校应积极服务湖南工程机械“走出去”，大力培养全球化人才，为湖南建设国家重要先进制造业高地、建设现代化产业体系提供坚实人才保障。

　　借鉴“双元制”，以“校－企－校”模式合作培养海外本土人才。“双元制”职业教育是德国成为世界先进制造强国的“秘密武器”。我省高职院校可借鉴“双元制”做法，联合工程机械企业与海外院校，以“厂中校”方式在企业海外分公司建立“海外本土人才培养基地”：由海外院校组建企业班级并管理学生，学生入学即与企业签订就业协议，凡成绩合格、认同企业文化且条件符合企业用人标准的学生，可安排在企业就业；师资队伍由我省相关高职院校外派常驻教师与企业导师组成，主要传授工程机械专业知识并强化实践操作技能培训，同时开设企业文化、中国文化等课程，以增强学生对中国文化的认同感、对中国企业的归属感，提高海外分公司的团队凝聚力。此举培养的海外本土人才，有助于企业拉近与客户之间的距离、融入各国市场、提高效益。比如，自2019年起，湖南三一工业职业技术学院、三一重工与海外院校开展“校－企－校”合作联合培养本土化人才，较好满足了三一重工对海外本土人才的需求。

　　强化“人才定制”，培养国际化技术技能人才。工程机械企业实施全球化战略需要大量国际化技术技能人才，国内主要适用国际市场调研经理、国际组织规划经理等岗位，海外分公司主要适用国际服务工程师、海外工程师等岗位。我省相关高职院校应紧跟工程机械优势产业“数字化、智能化、绿色化”步伐，大力实施委托培养、订单培养、学徒制培养等多样化“人才定制”培养模式；紧扣工程机械企业国际化技术技能人才岗位需求，深化“工程导向+工学交替”，推动校企共同制定人才培养方案，共建生产性实训基地、技术服务联盟、应用技术创新中心和技能大师工作室，由企业深度参与学校教材开发、教学设计与课程设置，接收学生实习实训，并设立一定比例的学徒岗位，促进企业岗位需求融入国际化技术技能人才培养各环节。比如湖南工业职业技术学院在与中联重科20年的合作历程中，依托中联学院、中联班等多样化“人才定制”模式，对岗定制培养中联重科急需紧缺的海外售后服务工程师等国际化技术技能人才，效果很好。

　　推动“校友回湘”，助力“湘智”回归国际化岗位。我省特种工程机械企业需要一批具有全球视野、掌握前沿技术、具备领导力、沟通能力、决策能力、创新能力的高层次国际化人才，适用海外产品研发工程师、国际认证工程师等国际化岗位。改革开放以来，我省高职院校培养了大量工程机械领域技术技能人才。比如，湖南铁道职业技术学院办学73年来培养毕业生9万多人，其中大国工匠、技术能手120多人。有“工程机械之都”美誉的长沙是美国伊利诺伊州、日本东京之后的世界第三大工程机械产业集聚地，理应成为校友们成就事业、实现梦想之地。相关高职院校可联合工程机械企业开展“线上+线下”全方位宣传，定期举办校友座谈会及“工程机械科研成果转化”“海外校友回湘企发展”等专题活动，把分布在德国、美国、日本等机械强国以及国内工程机械行业的高层次国际化人才吸引到我省工程机械企业国际化岗位，助力“湘智回归”，推动更多创新成果“研发在湖南、转化在湖南”，引领湖南工程机械“走出去”。

　　【作者系湖南工业职业技术学院国际教育学院院长、副教授，湖南师范大学外国语学院博士生。本文为湖南省自然科学基金科教联合项目“产教融合视阈下‘一带一路’国际化技术技能人才培养的研究”（2022JJ60003）阶段性成果】