李雨燕 戴璐

　　党的二十大报告提出，要“加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设”。红色家风是中国共产党人在长期的革命、建设、改革实践中形成的家庭风尚或生活作风，是共产党人道德修养、理想信念、党性锤炼、精神风貌在家庭层面的集中体现。传承和弘扬红色家风对于锤炼青年一代的理想信念、道德品质和过硬本领，涵养青年一代的志气、骨气、底气具有重要意义。

　　深度挖掘史料，丰富红色家风资源宝库

　　红色家风史料主要集中于革命先辈已经出版的家书和回忆录中，但还存在内容单薄、零散、缺乏系统性等问题，需要进一步多方面、多渠道挖掘、收集、整理，为传承和弘扬红色家风奠定基础。

　　一是扩大文献资料的收集整理范围。除已经出版的革命先辈的家书、家训、家规等资料外，着重从他们的文集、文选、日记、年谱中挖掘新史料。二是重视口述史的收集。口述史是史料的一个重要来源。可从革命先辈的后代、亲属或相关工作人员的采访、纪实、回忆等口述史中获得丰富的文献资料，并以文字、图像、音频、视频等多元化形态呈现和保存下来。比如由中国井冈山干部学院摄制的纪录片《井冈儿女口述史料：红色家风》，真实生动、富有感染力，是很好的红色家风史料。三是扩大红色家风主体范围。《辞海》第6版收录的老一辈无产阶级革命家有167位，现有红色家风资料涉及人物还不到其中半数，需要进一步挖掘这些革命家的家书、家规、家训等家风资料。此外，红色家风是共产党人长期形成的精神财富，其主体应包含各个时代的优秀共产党人。

　　凝练精神实质，凸显红色家风育人功能

　　红色家风融合了家风的基本内涵与革命文化意蕴，其形成有着特定的历史条件，又随着时代发展和社会变迁不断得以丰富和发展。因此，对于红色家风的研究，不能停留在故事性叙述或简单内容概括的个案研究之中，而应从历史发展的动态视角，凝练红色家风的精神实质，凸显其当代意义和对时代新人的培育功能。

　　一是突出红色家风体现的家国情怀，以此锤炼时代新人的理想信念。老一辈无产阶级的家风体现着共产主义理想信念、舍“小家”为“大家”的家国情怀。这一精神特质有利于青年一代牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，正确认识个人、家庭、社会的关系，激发青年自觉将个人梦融入国家富强、民族复兴、人民幸福的中国梦之中。二是提炼红色家风蕴含的优良品质，以此砥砺时代新人的道德品行。毛泽东给女儿李讷写信鼓励其用坚强意志战胜病魔、周恩来制定“十条家规”、朱德要求“接班不接官”、彭德怀提出“近水楼台不得月”、习仲勋教育子女“勤俭持家、低调做人”等故事，展现了革命先辈红色家风里蕴含的乐观坚强、艰苦朴素、廉洁自律、勤俭节约等优良品质，在今天依然是砥砺时代新人道德品质的“磨刀石”。三是深挖红色家风知行合一的价值理念，以此激发时代新人的奋进力量。革命先辈的家书、家训、家规注重理论教育与实践锻炼相结合，比如毛泽东主张生活教育，邓小平用自己在国外留学的经历来教育孙儿孙女，指出“本事总要靠自己去锻炼”等等。要用“知行合一”的价值理念激励青年一代既怀抱理想又脚踏实地，敢想敢为、善作善成，积极投身于中国式现代化建设的火热实践中。

　　创新传播方式，提升红色家风育人实效

　　没有合适的传播方式，丰富红色家风资源就无法真正有效通达时代新人，产生入脑入心入行的效果。 为此，应与时俱进创新红色家风传播方式，让广大青年喜闻乐见。

　　一是创新红色家风传播载体。充分发挥传统媒体和新兴媒体的优势，实现内容、技术、平台、管理共融互通。尤其要发挥新兴媒体如抖音等短视频的技术优势、跨界传播影响力，实现传统媒体和新兴媒体互补融通，打造红色家风立体化传播空间，增强其感召力。二是创新红色家风传播的话语方式。在尊重红色家风史料基础上，适度创新话语表达方式，用更贴近青年的鲜活话语将红色家风的精神实质传递给青年。三是将红色家风融入学校思政教育全过程。红色家风教育与社会主义核心价值观教育、学校思政教育在育人目的、育人功能上是同向同行的。将红色家风教育融入学校思政教育，既可以丰富思政教育内容，又能在潜移默化中提升红色家风育人实效。

　　（作者均系湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心长沙理工大学基地特约研究员）