周红金

　　当代中国青少年既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军，全社会都要为青少年健康成长创造有利条件。

　　《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》明确提出，“要加强学生人生生涯发展指导”。青少年生涯教育在世界各国都备受重视，它可以引导个人在正确认识自我的基础上规划人生、实现自我价值。为避免学校教育与学生实际生活、工作和就业脱节，应将生涯教育全面融入基础教育、高等教育，引导青少年将个人兴趣、性格和能力与其学业、就业、人生发展进行科学的个性化匹配，为幸福人生奠定基础。青少年处于生理和心理发展的关键阶段，这一阶段也是生涯规划的成长期与探索期，接受良好生涯教育对青少年未来发展至关重要。做好生涯教育，既要从家庭层面入手，还需要学校层面和社会层面多维发力，全方位护航青少年身心健康发展。

　　多模块构建青少年生涯教育框架。一是科学规划，明确目标。建议国家层面根据新时代发展需要科学构建青少年生涯教育框架，明确生涯教育目标，注意淡化生涯教育目标的功利性，增强其生活性，并提供具体有效的指导。家长和学校应高度重视青少年生涯教育，着力助推相关教改政策落地落实。二是研发指南，明确措施。根据社会发展需求、青少年生理心理特点及生涯发展要求，有针对性地研发青少年生涯教育指南，阐明其指导思想与基本原则，界定主要内容与工作要求，明确保障措施，增强青少年生涯教育的系统性和层次性。三是丰富内容，注重实效。青少年生涯教育不仅引导学生加强自我认识、学业规划和职业规划等，还要助力学生提高生活能力，包括正确处理人际关系和提升情绪管理能力、抗挫折能力等内容。

　　多方联动优化青少年生涯教育条件。一是家长引领，强化交流。家长应为子女提供认识自我、了解世界的机会，多带领孩子外出参观实践或阅读各类书籍；多与子女沟通交流，引导其端正“三观”并丰富生涯决策知识。二是学校引领，拓展认知。学校应将生涯教育贯穿在各教育环节，并注重通过课后咨询与辅导、组建专门社团、提供书籍资料等方式拓宽学生对外部世界的了解，帮助他们强化自我认识、增强自信心。三是政府搭台，齐抓共管。应加强各级教育行政部门、妇联、工会等机构的协同，形成政府、家庭、学校、社会联动的青少年教育工作体系，全方位开展面向青少年的线上线下公益活动，为其生涯发展提供助力。

　　多方协作提升青少年生涯教育水平。一是家长增强知识储备，提高自身素质。家长应意识到自身认知对子女生涯选择的重要影响，努力通过网络、图书、社会培训等方式加强自身知识储备。家长须遵循青少年成长规律，兼顾社会环境及需求变化，引导或协同子女制定科学精细、动态优化的生涯规划。二是学校多渠道发力，提供针对性辅导。学校应充分利用家长会、家长委员会等渠道加强对父母的教育，传递青少年生涯教育内容，及时了解学生与家长需求，提供富有针对性的辅助；积极整合教学资源，开办家长学校，帮助家长树立科学的家庭教育观、当好孩子的终身老师。三是城乡全面覆盖，实现系统性指导。社区和乡镇应系统性组织开展青少年生涯教育指导培训，并强化宣传教育，将正确的人才观、育儿方法、沟通技巧传递给家长。

　　多措并举促进青少年全面发展。家庭层面，家长应鼓励青少年积极主动参与决策，引导其克服生活和学业困难，树立乐观向上的积极心态，激励其提升自我效能感、增强生涯韧性；学校层面，应将生涯教育融入到课程设置、教学方法、教学管理、学生组织等多个方面，尊重青少年主体意识，不断提升其生涯适应力，引导其积极接纳生涯的不确定性、有效应对生涯挑战；社会层面，各类公共文化服务机构可定期开展公益性青少年生涯教育宣传、指导服务和实践活动，开发青少年生涯教育类公共文化服务产品。

　　（作者系湖南女子学院副教授，湖南省湖湘女性文化研究基地研究员，民进长沙市委员会委员）