刘静

　　犹记自己读中师时写下第一行诗作时的欣喜。当时已是秋天，寝室同学均已熟睡，鼾声四起，皎洁的明月从窗外透射进来，犹如白昼，我想着身处的洞庭湖和甑壁山，想着月明星稀、大雁南飞的情景，心中诗意涌动，快意无限，辗转难眠。担心第二天醒来记不住此刻的意象，便摸索着找出纸和笔，趁着月色记下了几行文字，这就是我后来发表在《中师报》的处女作《雁》的由来。

　　从此，我与文字结下了不解之缘。无论是中师毕业保送上大学，还是大学毕业后留校担任校报编辑，亦或是进入公务员队伍，写作一直伴随着我的成长。写作如费尔南多·佩索阿所言：写下即是永恒；而对我而言，写下即是自我的重生。

　　一个人开始写作之前，一定会先爱上阅读。我喜欢与“书山”对话,山谷总有清亮回音：有时因为曾经有过类似的境遇，找到了知音；有时是苦苦思索但却模模糊糊的问题，找到了清清楚楚的答案；又或者是由此及彼，引发了对现实世界某件事情的思考。随着阅读和写作的深入，我慢慢发现，我对世界、对人生、对事业、对教育等等的看法都在不断修正，也不断促使我的思考系统不断升级。

　　这些年，我写下了《省域教育协调发展过程中应注意的几个问题》《“校闹”事件频发考问制度之弊》《破解乡村振兴的教育“三题”》等理论文章。曾经有朋友对我说，“一支负责的笔，应该是一颗负责的心”，这一句话对我有如棒喝，在写下这些理论文章时，我一直把这句话记在心头。

　　这些年，我也写下了《新疆三记》《梦里最忆是资兴》《故乡的年味》《往事不苍凉》等一些散文游记。这些看似平常的文字，让我学会了正视更纯粹、更本色的自己。写《我的父亲》，我深切体悟到这一点。父亲因车祸意外离去时，我只有9岁。在后来的漫长岁月中，我无数次想动笔写下对父亲的思念，可不知道为什么，纵使脑海里千头万绪，心中万马奔腾，却不知从何提笔。突然有一天，我的脑海中闪现“想见音容云万里，思听教诲月三更”两句话，眼泪再一次默默流下来。那一刻，我突然想明白了父亲之于我的意义。写完《我的父亲》，我仿佛回到了童年时代，那个曾经青涩却心怀梦想的我。

　　很多时候，潜心写作的我，感觉自己进入“心流”的状态。在这种状态下，人很容易到达忘我投入的境界，进而就会有酣畅淋漓之感。写作之于我，是保持内心宁静、抵制外界诱惑的方式。写作之乐，存乎一心，非经历过的人不能体会。人生并非坦途，前路也多未知，庆幸的是，我选择了“写下”这样一种方式，不断努力，持续思考。我想我还会一直写下去，就像英国作家奥威尔所说的一样——“一个人开始写作，他就再也不会停止。”因为它已经成为我的第二个生命。