陶赛

　　高校毕业生是党和国家宝贵的人才资源，是就业工作服务的重要群体。近年来，我国高校毕业生数量不断增加、就业压力加大。高校应进一步加强职业规划引导，通过多维催化助力大学生高质量就业。

　　健全职业规划课程，发挥课程催化效用

　　职业规划是对职业生涯乃至人生进行持续、系统计划的过程，包括职业定位、目标设定、通道设计三要素。高校作为大学生教育的第一责任方，应健全职业规划课程，并使其在大学生就业中发挥催化效用。

　　课程设置应尽早、渐进、富有针对性。一是尽早开展职业规划教育。从“开学第一课”起，高校就应将职业规划理念注入教育，推动学生逐步形成对专业发展和相关领域就业的立体认知。二是根据学生成长阶段，渐进式开展职业规划教育。可在大一开展职业规划理论教育、大二开展创业指导、大三开展就业指导、大四开展实习教育，拉长职业规划教育时间。三是开展有针对性的职业规划教育。为就业意向明确的学生提供精准就业机会和实习平台，引导就业目标不清晰的学生明确方向，鼓励就业困难的学生“先就业后择业”，做好兜底工作。

　　课程教学应明晰、聚焦、成体系。一是定位课程方向。明确“培养社会主义建设者和接班人”根本任务，紧抓“人的全面发展生涯建构”本质核心，遵循“人的成长成才规律”基本方略。二是确保课程聚焦。开设自我认知课程，传授职业价值观、职业兴趣、职业能力认知等理论知识，引导学生“知己”；开设职业观察课程，聚焦产业环境、组织环境、岗位环境等发展状况及趋势，引导学生“知彼”；培养学生职业决策技能，传授职业决策风格、职业决策流程、SWOT分析、决策平衡单法等理论，引导学生“会选择，做抉择”。三是形成教学体系。强化“理论+实践”协同教学，以“问题思考→理论阐释→实践应用→职业大赛”多个模块激发学生学习兴趣。把举办职业规划大赛作为“第二课堂”，将大赛设计理念与职业规划课程要领深度融合，将赛事环节与校企人职供需深度融合，有效提升大学生职业规划意识和行动能力。

　　及时提供职业规划帮扶，彰显专业队伍催化效能

　　据中国青年报社社会调查中心调查数据显示，92.1%的受访大学生希望学校增加职业发展、定位和决策等方面具体指导。高校应统筹资源，及时为学生提供职业规划引导帮扶。

　　组建专业化队伍，构建精准结对指导体系。一是职业规划专任教师应担负起主体责任。专任教师专门指导学生制定职业规划，并开展职业辅导与职业心理咨询等工作；聘请职业发展规划领域专业人员，扩充完善职业指导教师队伍。二是发挥班级导师、校外导师对学生职业规划的支持作用。班级导师着重引导学生做好职业生涯短期规划、中长期规划乃至人生规划，开展动态指导；校外导师着重引导学生认识社会和职业发展方向，缩短学生从学校走向社会、从学业迈入职业的不适应期。三是激励辅导员队伍当好职业规划教育的“神经末梢”。辅导员应及时掌握学生思想动态、心理状态、学习能力、工作能力、性格特点等情况，引导其制定适合自身禀赋、兴趣、能力的职业规划。

　　统筹多元力量，构建多样结对帮扶体系。充分发挥学校就业职能部门、学院就业专干等作用，重点聚焦就业困难群体，密切关注脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭学生的职业规划情况，加强帮扶；建立学校与职业教育机构合作机制，将教培机构引入校园，开展专业化、定制化职业规划辅导，提高学生就业竞争力；设立特色工作室，以“专业测评+定制讲座+实践体验+跟踪反馈”模式开展精准化、个性化、高质量的职业规划帮扶。

　　构建智能化就业服务体系，增强网络催化效果

　　伴随数字化、智能化水平不断提升，高校应创新思路，充分运用网络平台构建大学生智能化就业服务体系。

　　上游建立信息共享机制，实现就业信息“零延时”。有序整合中央及地方各级政府的就业促进政策、行业发展政策、用人单位信息，做好高校优质宣讲会、双选会、招聘会信息的自动采集，通过网站、微信公众号等线上渠道同步转载相关链接，方便学生“一键导航”即可找到心仪岗位。

　　中游加强融合管理，形成企事业单位、学生、学校管理“金三角”。由学校建立就业动向数据采集系统，集约化管理学生简历、招聘信息、电子签约等信息；打造学生就业意向数据库和重点企事业单位数据库，做好学生与企事业单位互荐工作；通过数据分析引导优秀毕业生流向知名企事业单位，实现高质量人职匹配。

　　下游精准对接“最后一公里”，制定“一人一策”方案。加强大数据系统分析，通过集纳分析简历完成度、线上简历投递、录用通知等学生就业行为数据，定位需要就业帮扶的学生，并由其所在学院制定“一人一策”方案，指导帮助学生高质量充分就业。 

　　（作者系长沙民政职业技术学院副教授）