禹继来 张马良 凌 利

　　株洲市石峰区地处长、株、潭“金三角”前沿，是株洲工业的发祥地。随着城镇化进程加快，近年来各类人才集聚该区并安居乐业。据统计，石峰区现有义务教育公办初中3所、小学9所，民办九年一贯制学校1所，在校中小学生18066人。

　　如何提升教育质量，提高学生的全面素养，为学生终身发展奠基？石峰区将劳动教育作为解题的重要路径。

　　石峰区委书记邹志超表示：“打造新时代中小学劳动教育实验区，不仅能推动学生全面发展，还能培育出‘有理想、有本领、有担当’的时代新人。”

　　近年来，该区突出文化引领，注重协同推进，以“一育带五育”为融合突破口，全力推进“一校一品”建设，着力构建“神农底色、九郎秀色、动力成色”的劳动“三色”体系，全力打造新时代中小学劳动教育实验区“石峰样板”。

　　全力推进有声势

　　为及时破解区域劳动教育实施过程中被淡化、弱化和边缘化等瓶颈问题，石峰区委区政府将劳动教育提上议事日程，并高度重视。

　　整体构建劳动教育体制机制——

　　石峰区成立了全面推进劳动教育实施领导工作小组，由区委副书记任组长，分管教育的副区长任副组长，构建起党政重视、部门联动、家校企共同参与的中小学劳动教育体系。

　　与此同时，制订下发了《石峰区全面推进中小学劳动教育实施细则》《石峰区中小学生劳动素养评价指导标准》等文件，全面推进劳动课落实落地。

　　全面明确劳动教育实施路径——

　　为保障劳动教育课在全区中小学校顺利开展和推进，石峰区教育局提出让劳动教育覆盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，覆盖全体学生。

　　国家课程全面落实：切实开齐、上好劳动课程，区域各校均订购人民教育出版社出版的《劳动》作为授课教材，每周开设劳动必修课1课时。

　　学科专业全面渗透：劳动教育渗透到各学科教学中，培育学生劳动观念、劳动精神、创新和探究意识。

　　实践活动全面安排：明确每年10月设立区级劳动周，各学校必须每学期至少开展2次校外劳动实践活动，学校设立劳动周、学生值日、大扫除等制度。

　　大力营造劳动教育氛围——

　　通过定期召开劳动教育推进校长会、不定期举办石峰教育青干班全面推进劳动教育座谈观摩暨经验推介会、率先开展劳动教育优秀学生和优秀学生作品评选表彰、增设“辛勤园丁”奖表彰劳动教育优秀教师，让劳动教育活起来、热起来。六中种子劳动教育和清水塘小学炎帝文化劳动教育获得市级推介。

　　全面保障有底气

　　为保障劳动教育课在全区中小学校顺利开展和推进，石峰区“四管齐下”——

　　劳育经费强支撑。安排劳动教育区级专项经费320余万元，用于区级基地建设，奖励在劳动文化打造、课程建设、基地建设等方面表现优异的学校。

　　师资队伍固根本。转岗配足专兼职教师，全区转岗专任教师14名，兼职劳动教师42名，外聘劳动教师6名。由区教研中心常规开展劳动教研视导，学校设立劳动学科教研组并常态化开展教研活动。

　　基地场馆强阵地。占地800余亩的石峰区中小学劳动教育实践基地挂牌成立，采用“1+1+2”方式，完成了劳动教育展示场馆建设，“1”即每个学校在校内建设一个学生劳动实践场地；“1”即每个学校都有一个操作展示劳动教育场馆；“2”即学校充分利用九郎山村、中车企业、井勘工业博物馆等农耕和工业等社会资源，采取签约方式，每个学校均挂牌了2个校社合作的社会实践基地，定期组织学生参与劳动实践活动。当前，已在株洲市第六中学开设柚滋柚位馆、农具馆，在北星小学建立星悦农场，在清水塘学校开办清水耕读园等。

　　风险管控守安全。制定区教育系统劳动教育安全工作预案，学校制定安全预案和活动预案，明确具体应对措施，定期排查清除校内安全隐患，购买相关保险，学校100%购买校方责任险，参加劳动实践学生100%购买意外险。

　　“只有找准劳动教育的结合点，就能将立德树人根本任务落到实处。”石峰区教育局局长韦娜表示，接下来将集中力量全力开展市级劳动试验区和省级劳动试验区的创建工作。

　　全程督导有力度

　　根据新版课程标准，对中小学生劳技教育提出了明确规定。如何确保规定“不走样”，劳技课“不跑偏”？该区推出“四个一”的劳动教育督导评价机制，确保劳动教育保质增效。

　　整体评价下好一盘棋，将学校劳动教育纳入学校办学质量评价，将学生劳动素养纳入学业质量评价体系，将劳动素养评价结果纳入学生成长档案。

　　全程督导造好一条链，将劳动教育纳入中小学目标管理考核，每月分片区对全区学校进行随访督导，每学年组织2次专项督导，形成督导报告并全区通报，督导结果作为学校评优评先、绩效奖励的重要依据。

　　常态监测结好一张网，依据劳动教育相关文件和《义务教育劳动教育课程标准》，制定《石峰区中小学生劳动素养评价指导标准》。通过“活动表现、平时观察、师生访谈、活动记录、家访”等主要方式，按学段调整评价主体分值占比，开展“学生自评、学生互评、家长评价、教师评价”，形成劳动学科“学期等级评价”结果。

　　评价结果用好一张台，小学生评价结果在学生手册中呈现，中学生评价结果上传“株洲市初中综合素质评价管理平台”，记入学生综合素质评价档案，作为学生评优评先的重要参考和毕业依据。

　　全新格局有成效

　　通过全力组织实施、全面完善保障、全程督导评价，石峰区一改劳动教育边缘化、弱化的旧局面，形成了全过程育人、全主体参与、全方位辐射的新格局。

　　——形成全过程育人格局。制定《石峰区劳动教育区域校本课程指导意见》《石峰区劳动教育区域校本课程体系》，指导学校根据校情、学情对课程进行深度迁移与整合，实现劳动树德、增智、强体、育美，形成了“神农底色、九郎秀色、动力成色”的一体化劳动教育课程体系。如基于“神农底色”的清水塘学校耕读养正课程、北星小学星悦劳耕文化课程、六中种子课程，基于“九郎秀色”的曙光小学“创意美劳”非遗课程、光明小学“泥形我塑艺术”课程，基于“动力成色”的九方小学火车头课程等。

　　在日常生活方面，要求学生做到个人清洁卫生，学会家务整理以及美食烹饪，掌握家用器具使用与维护。

　　在生产劳动方面，要求学生积极参加农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用。

　　在服务性劳动方面，要求学生主动参与现代服务业劳动以及公益劳动与志愿服务。

　　——形成全主体参与格局。注重多方参与，注重利用社会资源、注重引导教育，形成学校、家长、社会人人知晓，人人重视劳动教育的良好氛围。常态化开展家务劳动，制定各年级学生家庭劳动清单，规定家务劳动时长、达成目标、考核标准等，让所有孩子都参与到日常劳动中去，学会做饭、洗衣、整理收纳等基本劳动技能。全国劳模——九方装备公司邹毅、大国工匠——中车株机公司盛金龙、国家级剪纸非遗传承人李伟静等纷纷入校授课宣讲，让学生体会到劳动之荣、劳动之美、劳动之崇、劳动之伟。中车株机、中车株所、中车电机等轨道交通企业和九郎山公司纷纷提供劳动实践场馆，秋瑾故居、清水塘工业博物馆、井墈工业博物馆、株洲市禁毒教育基地、九郎山公园纷纷成为学校劳动教育基地，郭家塘村、白马垅村等纷纷成为学校农耕实践场所。

　　——形成全方位辐射格局。2021年，株洲市政府真抓实干贡献比较突出单位，今年4月份，株洲市教育局对该区打造的劳动教育典型做法和经验进行了专题调研，并获得肯定，同时，这些典型做法和经验得到多家新闻媒体的专题报道，如：六中劳育课《最新劳动课程标准即将入校，听听我省师生怎么说》，九方小学劳育课《劳模进校园，匠心筑未来》等等。

　　绘劳动“三色”，育时代新人！

　　未来，石峰区将持续打造和实施以“神农、九郎、动力”为主要特色的劳动教育体系，聚焦劳动教育课程化、生活化和常态化，深化体制机制，创新路径策略，努力打造全国中小学劳动教育实验区“石峰样板”，推动劳动教育从“高原”向“高峰”大步向前，为学生健康成长打好人生底色、葆有人生秀色、提升人生成色。