杨文娟

　　4月19日，习近平总书记考察清华大学时殷切期望当代青年，“树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想”“坚持德智体美劳全面发展”。5月21日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第十九次会议，审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，会议指出，减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。

　　好的举措需要有效落实。当前，家庭、学校、社会三方应进一步强化协同，形成守护青少年健康成长、成人、成才的强大合力。

　　——家是温馨港湾，让家长成为青少年成长最坚实有力的后盾。

　　争做不断成长的家长。互联网时代，资讯瞬息万变、生活节奏加快，家长们应注重自身的成长和进步，通过不断学习实现自我认知、自我提升、自我超越，保持与家庭、社会的和谐共处，以健康心态陪伴孩子成长。

　　理性看待孩子的未来。“天生我材必有用”，家长应积极引领孩子发现自身长处和特点，并尊重其兴趣爱好，着力培养孩子自信、达观、坚毅的精神品质；鼓励引导孩子通过实践和坚持实现基于兴趣爱好的理想目标，进而将其转化为职业规划、服务社会的创造力，实现个人发展与社会发展的良性循环。

　　建立健康的亲子关系。每名青少年都是独立的个体，家长应予以充分理解和爱护，尊重他们的选择和喜好；家长应有正确价值观和得失观，对孩子多鼓励、正面引导，让青少年在充满爱的环境中成长，懂得尊重、关爱和感恩，立志成为有益社会的人。

　　——学校是精神乐园，让课堂充满友爱与美好。

　　营造温暖氛围。学校是青少年成长的主要场所，教育管理部门、学校和教师应有意识营造充满爱、包容、理解、关心、帮助的学校氛围，让青少年身心愉悦地学习知识、增长才干。

　　做到因材施教。青少年的优缺点各不同，身心发育水平也存在差异，需要学校教育尊重个性、鼓励长处，注重因材施教，不以学习成绩作为衡量判断学生优秀与否的唯一标准，而要用发展的眼光看待教学成绩和成果。

　　提升教师学识修养。“教师是人类灵魂的工程师”，教师的品行、学识、观念、思维、素养等都会对学生产生潜移默化的影响、引导，所以应重视教师道德水平和业务能力的培养、提升、考核，建立科学合理的评价机制，推动教师保持学习和成长的姿态、做到与时俱进。

　　强化艺术熏陶。比如以美为内容、以视听觉为形式的音乐艺术具有安抚情绪、净化心灵、提升审美、陶冶情操、培育想象力和创造力等作用，堪称青少年健康成长的“正能量储备场”。学校和家庭应鼓励青少年多欣赏高品质音乐、大声歌唱、投入地弹琴、优美地舞蹈，引导他们树立正确的审美观和健康情趣，塑造健全人格，成为全面发展的新一代青少年。

　　——社会是人性化大家庭，让社会成为青少年向往的竞技场。

　　回归教育本位。教育战略及相关政策的制定，应立足于充分发挥教育造福人类、推动经济社会发展、助推中华民族伟大复兴的深远作用和意义，不短视、不急功近利。应加快扭转“唯分数”“唯学历”的导向，让教育回归素质本位、人格本位，实现健康可持续发展。

　　彰显社会竞争公平性。以法律法规形式建立健全社会公平竞争机制、人才培养使用机制，丰富再学习、再成长、再就业形式和渠道，大力培育推动经济社会快速发展的“生力军”，同时以社会服务、政策兜底等方式妥善解决“弱势群体”的基本生存和再发展问题，形成公平、人性化、可持续发展的竞争环境。

　　注重激发创造力。我国经济已从高速增长阶段转向高质量发展阶段，高质量发展的核心动能是创新，需要培育大量富有创造力的创新型人才。为此，应深化教育改革，进一步激发全社会对创新型人才培养的重视和支持，注重在青少年成长的各个阶段、各个社会环节，着力培养其大胆想象、探索未知、独立思考的创新性思维能力和实践能力，鼓励引导他们认知、向往、追寻创新事物，成长为具有科学精神的创新型人才。

　　（作者单位：中南林业科技大学）