任振华

　　习近平总书记在湖南主持召开新时代推动中部地区崛起座谈会时强调，要“构建上下游紧密合作的创新联合体，促进产学研融通创新，加快科技成果向现实生产力转化”。党的二十届三中全会要求“深化科技体制改革”。作为地方应用型高校，必须直面新形势，精准识变、主动求变，立足发展新阶段，贯彻新发展理念，在科技创新体制机制方面深化改革，破解制约学校高质量发展的深层次问题，主动担当作为，走好科技成果转化的“最后一公里”，为服务区域经济发展、谱写中国式现代化湖南篇章作贡献。

　　突出对标引领，贯彻落实新要求。习近平总书记今年3月考察湖南时强调，湖南要牢牢把握自身在构建新发展格局中的战略定位，在打造国家重要先进制造业高地、具有核心竞争力的科技创新高地、内陆地区改革开放高地上持续用力，在推动中部地区崛起和长江经济带发展中奋勇争先。地方应用型高校要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会以习近平同志为核心的党中央关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断，对条对项，细化分解，落实走深，做到行动有方向、对标不漏项、落地不走样，确保党中央有部署、湖南有行动、基层有落实。地方应用型高校必须瞄准湖南产业发展需求和地方经济发展需要，在科技创新体制机制方面大胆创新、深化改革，着眼“中央有要求、湖南有需要、工作有共识、近期可见效”要求分步实施、梯次推进。

　　突出人才建设，激发创新活力。习近平总书记指出，“国家科技创新力的根本源泉在于人”。推进高校科技创新体制机制改革，重要的一环就是大力培养创新人才。地方应用型高校应始终坚持应用型本科办学定位，以推动学校高质量发展为主题，以立德树人为根本，以学科建设为龙头，以高水平师资队伍建设为关键，以提升教学科研水平和社会服务能力为突破口，以产教融合、科教融汇、校政企合作为根本途径，激发科研人员创新活力，为打通科技成果转化“最后一公里”积蓄动能。湖南工程学院对人才评价机制进行了大胆改革，立足于应用型本科高校的实际，大力建设“双师双能”型师资队伍；坚持需求导向、问题导向，开展有组织科研。积极营造良好的创新环境，出台卓越人才认定办法，改革薪酬分配机制，大幅度向取得重要创新成果的科研人员倾斜。注重工作实绩，成果评价不简单以发表论文、获得奖项等进行比较评价；加大对社会服务特别是科技成果转化实效的评价占比力度，为教师多元化发展破除体制机制障碍，推动创新活力喷涌。

　　突出问题导向，领会精神抓落实。习近平总书记强调，“科研工作者要把论文写在大地上，把实践中形成的真知变成论文，当党和人民需要的真博士、真专家”。省委十二届七次全会明确重点推进12项改革事项，其中之一就是统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，紧密对接湖南“4×4”现代化产业体系发展需求，加快科技成果落地和产业化。地方应用型高校推动科技成果转化，既是职责使命，也具有天然优势，须下大力气支持科技工作者坚持问题导向，在火热实践中进行创新创造，把论文写在大地上，推动走好科技成果转化“最后一公里”。湖南工程学院在全省首推“百名博士入企业”行动，拟与地方行业、企业共建6个左右校级现代产业学院。一个个鲜活案例，是高校科技创新与产业创新深度融合助推湖南经济高质量发展蓝图下的缩影。

　　【作者系湖南省委党校67期中青一班学员，湖南工程学院研究生院（研究生工作部）院长（部长）】