湖南日报全媒体记者 刘韵霞 杨子情

　　名片

　　邱萄元，女，汉族，1982年6月生，中共党员，株洲市特殊教育学校教师。她扎根特殊教育24年，一直从事残障学生的教育教学工作。“让每一个孩子有尊严地生活”是她的追求，她所教的听力障碍学生中，已有17名考上了理想的大学。曾获“株洲市优秀教师”等荣誉称号。2024年，获评“湖南省教书育人楷模”。

　　故事

　　9月初，株洲市特殊教育学校课堂上，患有听力障碍的学生打着手语、艰难发音，讲台上的邱萄元老师一边大声表扬，一边张开掌心、晃动双手——这个表示“鼓掌”的动作，她每天会对学生重复无数次。

　　“这里的孩子大多缺乏自信，怯于表达。”邱萄元说，不少听障孩子的亲友并不会手语，能和他们紧密沟通的只有老师、同学。任教24年来，邱萄元既是学生的老师，更是朋友、心理咨询师和“妈妈”。

　　以爱引导

　　叛逆少年变为阳光男孩

　　记者见到邱萄元时，恰逢她已毕业的学生小锦和家人前来探访。

　　“邱老师‘又当老师又当妈’，如果没有她，我家孩子早就辍学了。”小锦的家人告诉记者，邱萄元是小锦小学低年级和初中3年的班主任。在一群听障学生中，小锦尤为特别，他是一个听不见、不会说、只有一条腿的孩子。

　　七年级时，小锦进入叛逆期，父母与他无法交流，只能体罚。邱萄元十分心疼，多次上门家访了解情况。原来，小锦因只有一条腿而自卑，性格变得孤僻、固执。

　　邱萄元寻找小锦的优点，发现他爱运动、不怕吃苦，便常在班集体中表扬他。2022年，在邱萄元的鼓励下，小锦被推荐到株洲市肢残人游泳队，后来代表株洲参加湖南省残疾人运动会，夺得1金1银1铜的好成绩。

　　初三毕业时，小锦已变成一个阳光的大男孩。谈及一年级入学时用拐杖打邱老师，小锦不好意思地笑了笑，他用手语一字一句地表示：“谢谢邱老师，我学会了游泳，还能‘赚钱’（领运动员补贴）了。”

　　对学生的爱，邱萄元从不吝惜，她曾挺着孕肚陪受伤学生做手术，午休时间到宿舍协调学生矛盾，反复劝说家长让孩子念书……“在特教学校，花时间和学生沟通，再多也不为过。”面对有着各种生理障碍、家庭背景的学生，邱萄元总是以真诚之心，走进学生的内心。

　　用心浇灌

　　17名残障学生考入大学

　　“邱萄元老师的师德和教学能力，是大家都认可的。”株洲市特殊教育学校舞蹈老师杨梅这样告诉记者。

　　两人因同样对教学充满热爱而成为朋友，也是共用一间教师宿舍的“午休搭子”。“每周她最多去休息一两次，其余时间都在备课、改作业或照顾学生。”杨梅说，邱萄元勤于钻研教学，课堂上精心设计，让每个孩子都有收获；课堂外虚心请教同事，自己也被邱萄元追问过：设置什么小游戏能让课堂活跃、有什么办法让班级更具凝聚力……

　　邱萄元任教的班级里，学生中不仅有听力障碍，有的还存在智力障碍。要实现“让每个孩子课堂上都有收获”并非易事，该如何开展教学？

　　在备课环节，邱萄元兼顾所有学生，设置不同类型、程度的任务。“什么样的问题请哪些孩子来回答，是我备课时的重点之一。”邱萄元说，她会让学习能力强的学生用词语造句，学习能力弱的学生认识词语，实现“各有所学，各有所乐”。

　　面向社会，听障孩子更多的沟通方式仍是书写。因此在课堂上，邱萄元坚持让学生先用手语和口语表达，再练习书面表达。“我只能在义务教育阶段陪伴他们9年，书面表达和自学能力是他们能用一辈子的技能。”邱萄元希望自己的学生都能大方自信地融入社会。

　　一次次耐心引导，一堂堂精心教学，换来学生们的自信展示与成长成才。目前，邱萄元教过的学生已有17人考入理想的大学。邱萄元的教学模式也多次在省、市教学比赛中斩获佳绩，带动全校课堂教学的改革。

　　“24年前，我看着当时还是小姑娘的邱萄元入职，现在她已成为学校的骨干教师。”杨梅笑着说，邱萄元越来越稳重，始终不变的是对学生永远真诚、负责。