湖南日报全媒体记者 余蓉

　　职业教育的生命力在于实践和应用。深化产教系统性融合，是职业教育高质量发展的重要支撑。“国家高度重视职业教育的产教融合，出台系列政策文件加以推进，但‘学校热、企业冷’的问题仍然存在。”3月7日，全国政协委员，九三学社湖南省委会副主委、省教育厅副厅长王仁祥在接受记者采访时说。

　　王仁祥认为，产教融合“学校热、企业冷”的主要原因是企业合作成本高，成本回收期较长，获得感不强。“引进企业项目进入校园并不容易，一些产业学院成为挂牌而无实质的‘空壳平台’。”

　　对此，王仁祥建议，在产业学院、培训中心等校企合作的改革试点项目中，应允许校企双方根据合作协议进行合理的利益分配。政府部门可以设立产业领军人物、生产性实习实训基地、协同创新中心等项目，由校企合作申报，让企业直接受益，提高企业参与的积极性。

　　“产教融合，需要企业有强烈的社会责任感和使命感。”王仁祥认为，国有企业应带头在产业学院建设、订单培养、员工培训等方面加强与职业院校合作，建议将合作项目的数量和质量列入企业考核内容，促进其发挥示范引领作用。

　　推进企业员工与教师双岗互聘，是建设高素质“双师型”教师队伍的重要途径，也是校企合作的重要内容。王仁祥认为，要破除体制的鸿沟，打通校企人员互聘通道，允许职业院校自主聘用能工巧匠带项目、带技术进入校园，参与评聘专业技术职称，按照协议工资兑现待遇，同时也允许合作企业聘任职业院校师生作为专业技术人员从事科技研发、员工培训、产品营销等工作并获取报酬。

　　王仁祥认为，要深化产教融合，还要推动关键领域改革，建议在国务院职业教育工作部际联席会议中设立产教融合工作专班，支持职业院校通过二级学院、产业学院进行混合所有制办学试点，推进产教联合体、共同体实体化运行。“只有做实产教融合，才能促进职业教育高质量发展，真正办好人民满意的职业教育。”王仁祥说。