杨玉菡 周文娟

　　日前，2022年湖南省深化新时代教育评价改革试点高校评选名单公示，湖南城市学院以“新时代大学生劳动教育评价‘五五三’模式探索与实践”项目入选。这是该校自2020年入选湖南省第二批 “三全育人”综合改革试点高校以来，坚持立德树人根本任务，实现全员参与、全过程贯穿、全方位协同，打造“人人、时时、处处”育人强磁场的又一成果。

　　明方向 聚合力

　　“学校坚持目标导向，结合学校办学定位和办学特色，面向新型城镇化、乡村振兴和智能制造主战场，培养实基础、重应用、有特色、高素质的应用型人才。”湖南城市学院党委书记李建奇说。

　　强化顶层设计。该校成立由党委书记任组长的“三全育人”工作领导小组，制定《湖南城市学院“三全育人”实施办法》《湖南城市学院“三全育人”“十四五”规划》等20多个有关“三全育人”的规章制度，明确“三全育人”规划图，构建基于目标导向、问题导向、效果导向的“三全育人”综合改革工作体系。

　　坚持整体推进。学校定期召开“三全育人”工作推进会，横向成立8个专项工作组统筹推进“十大”育人体系，纵向建立校、院、系三级联动机制打造工作闭环，将“三全育人”贯穿办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面，形成育人强大合力。

　　破瓶颈 筑根基

　　“三全育人”实施过程中，普遍存在主体不自觉、贯通不到位、要素不协同等问题。如何破局？湖南城市学院交出亮眼答卷。

　　增强主体自觉。制定《湖南城市学院教职工师德失范行为处理办法》，提升全体教师育人自觉。教学人员之外，明确管理岗位育人职责，深挖管理育人实施内容和路径。制定《关于加强和改进学校领导干部深入基层联系学生的工作方案》，党政领导干部带头，形成学校、院系、机关部处等党政负责人联系学生的常态化机制。

　　实现全程贯通。实现“课程思政”和“思政课程”同向同行。印发《湖南城市学院课程思政工作方案》，立项校级课程思政金课59门，课程思政中心5个，其中“建筑设计1”课程被认定为省课程思政示范课程。评选课程思政优秀教案和课程思政精小案例，并将课程思政精小案例编成电子书供全校教师学习。课堂育人之外，实施“第二课堂成绩单”制度，引导学生利用寒暑假、双休日开展“三下乡”社会实践活动和志愿服务活动，到广阔社会中受教育、长才干。2022年暑假，该校30支学生队伍分赴益阳市50余个乡镇开展社会实践，惠及2.3万余人次。其中，1支团队荣获团中央“七彩假期”志愿服务示范团队，1支团队入选教育部“推普助力乡村振兴”团队，1支团队入选全国大学生科技志愿服务示范团队，1支团队入选“芙蓉学子·乡村振兴”公益计划项目。 

　　提升要素协同。坚持德育、智育、体育、美育、劳育“五育并举”，全面修订人才培养方案，设置体育、美育、劳育专门学分。出台《大学生劳动教育实施方案》，打造大学生劳动教育评价“五五三”模式；坚持以美育美，积极开展美育浸润行动，构建“一二三四”美育体系，培养学生知美弘美创美能力；连续举办十九届田径运动会和六届体育文化节，全方位提升学生综合素养。

　　引活泉 结硕果

　　近3年，学生获省级以上学科竞赛奖励3149项，其中国际竞赛奖励61项、国家级奖励554项；立项国家级大学生创新创业训练计划项目61项，省级183项。这组数据，展现了湖南城市学院“三全育人”工作的丰硕成果。

　　“学校建立效果评价指标体系，以效果评价来倒逼问题的解决和目标的实现，从而打通‘三全育人’最后一公里。”湖南城市学院校长汤放华说。

　　在教职工考核评价、职务（职称）评聘、评先评优中，该校把思想政治表现和育人作用发挥作为首要指标，引导全校教职工积极参与“三全育人”工作。在课程评价指标体系中增设课程思政指标，纳入教师课程教学考核，并将课程思政知识案例库、改革实践、应用推广等成果纳入二级学院年度目标管理考核与绩效分配。在党建工作与事业发展考核中，将“三全育人”落实情况作为重要考核指标，列入各单位党政领导班子年度述职评议重要内容，充分发挥考核“指挥棒”和“风向标”作用。

　　“三全育人”带动学校综合实力明显提高。2021年，学校成为硕士学位授予单位，目前拥有6个省“双一流”应用特色学科，31个省级科研平台，1个国家级特色专业、1个国家级综合改革试点专业、4个国家级一流专业、29个省级一流专业，1门国家级一流本科课程、60门省级一流本科课程。