湖南日报全媒体记者 周倜

　　“嘉仪，这里还有很大一块泡泡棉，想玩就走过来吧。”7月5日，南县姑娘嘉仪（化名）一大早就开始了新的一天学习。“教室”就是自己的家，每次都是老师准点前来“报到”。这样的学习生活，12岁的嘉仪已经历了2年有余。

　　步伐跌跌撞撞，笑容却挂在脸上……很快，小嘉仪走到老师身边，获得了老师“爱的抱抱”。

　　“我非常感谢他们，给我们的家庭带来了希望。”嘉仪母亲分外感激这份暖心之举，让自己患有脑瘫的女儿焕发新的“生命力”。

　　这在南县并非个例。过去5年，为切实保障重度残疾儿童接受平等教育的权利，当地探索实行“普特相融”的“送教上门”服务。截至目前，已有117名教师为3500余人次特殊儿童送去知识与温暖，让爱的阳光照进这些孩子的生命里。

　　截至2021年，全省已有特殊教育学校99所，30万人口以上县市已全部建有特殊教育学校，更有7970名教师送教上门，让5.4万余名“特殊学生”享有接受教育的机会。

　　教育是最大的民生。求学路上，一个都不能少。

　　为不让一个学生因家庭经济困难而失学，2019年以来，全省累计落实各项资助资金233.84亿元，资助学生逾2200万人次；坚决“拔穷根”、阻断贫困代际传递，2021年以来，我省各地义务教育阶段累计劝返辍学学生2494人（含农村家庭经济困难学生749人），九年义务教育巩固率连续稳定在98%以上。

　　教育民生，既要确保孩子们“有学上”，还要让他们“上好学”。

　　7月4日下午，平江县三阳乡芙蓉学校四年级学生李缌琪正在宽敞明亮的美术教室里练习，用五彩斑斓的颜料描绘缤纷多姿的生活。“学校又大又漂亮，我最喜欢美术室了！在这里，我可以学自己最爱的画画。”她开心地说。

　　这是该县第二所芙蓉学校，去年9月1日建成投入使用。这也是去年我省101所芙蓉学校“花开三湘”的“缩影”——全省累计投入建设经费97.6亿元，音乐室、美术室、劳动技术室、舞蹈室、电脑室、录播室、图书室、高标准体育场等一系列配套设施，成为芙蓉学校“标配”；“上联名校、下联村小”的芙蓉网络课堂，已全部纳入我省教育信息化创新试点，打开乡村教育的新大门。

　　从2017年启动，到2021年全部建成，101所芙蓉学校共新增学位14.6万个……这张漂亮的湖湘教育新名片，让脱贫地区的孩子在家门口就能接受公平而有质量的教育，为乡村振兴注入了新力量。

　　由教育基本均衡，向优质均衡迈进，湖南打出一套套“组合拳”。

　　城乡教育一体化发展行稳致远。2017年以来，全省义务教育超大班额全面清零，大班额消除为全国之首；2021年全省乡村小规模学校提质改造824所，昔日分布在深山里的农村“麻雀校”，如今竞相展翅“飞上枝头变凤凰”。

　　推进学前教育普及普惠发展跑出“新速度”。2021年，我省共增加公办园学位13.5万个，完成年度总任务的135%；公办园在园幼儿占比达53.61%。这项全省重点民生实事项目，让更多孩子乐享快乐的童年时光。

　　“让教育发展不断交出民生福祉新答卷，才能真正谱写更多崭新篇章。”省教育厅相关负责人表示，将进一步夯实基础、强化内功、加快步伐，努力构建更有质量更加公平更具特色的湖南教育体系，把关系学生未来的大事办好。