李建锋  覃遵跃  胡 斌 

　　2018年6月21日，时任教育部部长陈宝生在全国高等学校本科教育工作会议上指出：对大学生要有效“增负”，要提升大学生的学业挑战度，合理增加课程难度，拓展课程深度，真正把“水课”转变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。消灭“水课”、建设“金课”逐渐成为高等学校乃至社会的普遍共识。吉首大学软件学院利用信息技术赋能，努力培育打造了程序设计一流课程群，取得了良好的人才培养效益。

　　创新课程群构造方式

　　使课程优起来

　　在长期的教学实践中，学校发现，学生虽然掌握了程序设计语言必要的语法知识，仍然存在程序设计能力提升路线设计不科学、实践训练强度深度不足、课程之间教学元素脱节或重复、教学内容松散重复、知识覆盖不全等现象，导致学生学习兴趣不浓，学习成效欠佳。

　　为此，吉首大学软件学院在计算机类课程群建设中精心谋划，精准发力，打通课程群的个体壁垒，增加课程难度、拓展课程深度，合理提升学业挑战度，切实提高课程教学质量，培育和建设“金课”，并利用课程群统筹培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。

　　一是基于整体优化优于局部优化理论，从顶层对程序设计课程群建设进行规划，构建 “基础编程能力→抽象编程能力→应用开发能力”递进式程序设计能力提升路线，不间断提升学生程序设计能力。在基础编程能力培养阶段，主要强化学生结构化、模块化思维和基本算法设计能力；在抽象编程能力培养阶段，主要强化学生面向对象的思维和对物理世界抽象建模的能力；在应用开发能力培养阶段，主要强化学生系统思维和中小型软件项目设计与实现能力。

　　二是在课程群内部构建“课程实验→课程设计→第二课堂”循序渐进式实践教学链，建立沉浸式场景化实践实训体系，提高学生解决软件复杂工程问题的能力。

　　目前，该校教学团队自主开发电子课件10000余张、授课视频4325分钟、分层分类题库5335个，校企合作开发项目案例352个。Java程序设计被评为国家级一流本科课程，数据结构与算法等5门课程被评为省级一流本科课程，立项省级名师空间课堂1门、校院级精品课程7门。

　　创新课程群教学方法

　　使效果实起来

　　一是构筑“课前提问→映射算法和数据结构→项目编码→课内小组研讨→课后巩固”翻转课堂，全面推行“三环四步五化”研讨式教学，创设真实的企业环境、企业项目、工作岗位、竞争压力和就业机会等实践教学情境，实现沉浸式5R实训教学。

　　二是课程群建设过程深度融合现代信息技术，构筑了“研讨式云教学、沉浸式云实验、场景化云实训”三大云课堂，通过教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等“四维融合”机制，实现协同育人。

　　采用线上线下混合式教学、线上教学等灵活多样的教学形式，部署丰富的教学资源、延展学生学习时空、收集学情信息、进行学情大数据分析、及时精准反馈学情信息，给学生适当学习压力，提高学生学习兴趣和自主学习能力。

　　课程群建设实施以来，学校育人成效突出，学生的程序设计能力显著提升。在程序设计类学科竞赛中成绩突出，近六年来获省部级以上各类奖励338项，其中国家级一等奖10个、二等奖17个、三等奖28个。学生毕业时，平均有效代码量达35000行，获得软件著作权205个。

　　创新课程群评价手段

　　使管理严起来 

　　一是利用信息化教学平台对教师教学行为进行全面监督，包括教学进度、研讨式教学、作业布置、能力测试、学生评教和课堂互动等等环节，利用大数据分析功能为教学团队每个教师的教学行为画像，并据此引导教师持续改进。

　　二是创新程序设计能力总体评价方式，建立每个学生程序设计能力档案库，刻画每个学生的程序设计能力成长曲线，能力曲线为学生调整学习策略、优化学习方法提供依据。

　　三是利用信息化教学平台详细记录了学生的学习行为，根据权重自动产生学习结果，对学生的学习情况画像，并把结果通过学习通APP及时反馈给学生和老师。

　　通过严格科学的评价手段，教师教学更加严谨规范，学生的到课率提升到99%，作业完成率提升到95%，结课成绩合格率提升到90%以上。

　　创新课程群保障机制

　　使教师强起来

　　一是组建有效的条件保障机制。以塑造程序设计课程群品牌为目标，学校在人力物力财力进行全方位支持，近几年，通过多种渠道筹措160万元支持教材出版、数字化资源建设、一流课程建设、教师培训、学科竞赛、学生申请知识产权等等课程群建设。

　　二是组建有力的组织保障机制。学院跨专业由教学经验丰富、教学水平高、教研能力强的优秀教师组建课程群建设团队，根据任务需要组建教学改革研究、教材建设、数字化资源建设、教学能力培养、学生学情状态监控等小组。

　　三是组建有情的信息化教学团队。信息化教学需要教师长期坚持，付出很多时间精力，对大部分教师来说都存在较大难度，学院组建由教育情怀深、信息化能力强的骨干教师构成的信息化教学团队，主要负责学院信息化教学培训、数字化资源建设指导等任务。

　　近几年来，团队成员作为骨干立项省部级以上教改课题30余项，发表教研教改论文50余篇，出版课程群相关教材8部，团队成员在省级以上课堂教学竞赛获各类奖项4个，省部级教学成果一等奖2项、二等奖1项。

　　通过几年建设，课程群相关资源已部署在学银在线慕课平台，在海南大学、贵州大学、长沙理工大学、西安石油大学、天津城建大学、沈阳工业大学、陕西理工大学等全国100多所学校学院推广应用，覆盖23000多名学生受益，页面访问量超2000万次。