聂其元

　　思想政治理论课（思政课）是落实立德树人根本任务的核心课程，必须与时俱进、常讲常新。具体到宣传阐释党的十九届六中全会精神，思政课要找准切入点、瞄准着力点、扣准链接点。

　　找准切入点，把六中全会精神转化为鲜活的政治形势教育内容

　　教师层面，要先学深悟、提高站位。思政课教师要把学习宣传贯彻全会精神作为重大政治任务和关键大事，先学深悟，做到学懂悟透、入脑入心。着眼主题主线、把握重点要点，深刻领会全会的核心内容和精神实质；提高站位、统筹结合，与深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来，与深化拓展党史学习教育结合起来，与推进学校提质培优结合起来，与立德树人、培根铸魂结合起来。

　　学科层面，要先期谋篇、集体备课。通过集体备课，明确全会精神融入思政课程的新内容新要求、新任务新方法，确定融入的逻辑主线、思想主题和具体内容。紧紧围绕“从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功，弄明白未来我们怎样才能继续成功”这一逻辑主线，突出“党的百年奋斗的重大成就和历史经验”两大主题，结合党百年奋斗的具体实践，通过宏观宣讲、专题讲座、课堂教学、活动体验等多种形式分层次分阶段实施，确保全会精神真正融入教材、走进课堂。

　　学生层面，要先行引领、宣传普及。要通过专家宣讲、专题讲座、师生座谈、学习研讨、媒体宣传等多种形式，线上线下结合，确保全会精神第一时间实现对广大青年学生的全覆盖，多途径、多渠道、多方式帮助学生领会全会精神。

　　瞄准着力点，把六中全会精神内化成生动的思政课程新资源

　　要瞄准全会精神的时代性、思想性和历史逻辑性，把握契机、把握重点、把握主线，着力把全会精神内化成具体的思政课程新资源。

　　以伟大建党精神为重点，丰富“四史教育”新内涵。将伟大建党精神创新理论成果融入思政课教学中，引导学生从伟大建党精神和党的百年奋斗历史中汲取智慧和力量，厚植爱党爱国爱社会主义的情感，增强对中国特色社会主义的信念，增强为中华民族伟大复兴接续奋斗的责任感、紧迫感。

　　以马克思主义中国化新的飞跃为主线，构建理论引领新高地。全会科学阐明了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内涵和重大意义，标明了习近平新时代中国特色社会主义思想在马克思主义发展史、中华文化发展史上的重要地位。这为高校思政课进一步全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的政治自觉、理论自觉、行动自觉提供了重要指引。思政教师要把握这一重大理论成果的新概括新理念，将全会《决议》的“十个明确”和十九大报告“八个明确”纵向比较、横向贯通，并把“13个方面的成就”充实到教学中，确保理论引领的全面性、完整性和系统性。

　　以全面贯彻全会精神新的要求为契机，拓展思政教学新思维。在教学内容上实现个性化融合，回应学生关切，用深刻的学理分析说服学生，融化学生心中的堵点、化解学生思想上的疑点；用真理的力量引导学生、感召学生、引领学生；用鲜活的事实、生动的实践吸引学生、感染学生。在教学方式上实现多样化融合，采用学生便于、易于、乐于接受的方式方法，拓宽显性引导的融入渠道，创新隐性引导的融入方式，让全会精神入脑入心。

　　扣准链接点，把六中全会精神渗透于日常的教学全过程

　　全会精神“三进”，必须紧紧扣住全会精神与思政课程的链接点，将全会精神融入日常教学全过程，渗透课前课中课后各环节，形成全方位全过程融入效应。

　　结合课程特点讲导向。在传授知识、培养能力的过程中突出融入内容的政治性、思想性和价值导向性，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，坚定“四个自信”，厚植家国情怀和担当意识。

　　结合社会发展讲使命。要从党的百年历史进程中来把握体会全会的重大意义；从党的百年奋斗成就中教育引导学生坚定“四个自信”；从党的十八大以来十三个方面的历史性变革、取得的历史性成就来帮助学生深刻理解“两个确立”的决定性意义；从党所积累的十条基本经验来引导教育学生汲取历史的智慧和力量；从第二个百年奋斗目标开启新征程激发青年学生致力于民族伟大复兴的政治热情和使命担当。

　　结合人才成长讲愿景。以培养时代新人为目标，以更强的责任感、使命感促进学生全面成长，引导学生立大志、明大德、成大才、担大任，鼓励青年学生在奋斗中锤炼、在奉献中成长，引导学生不负青春韶华、演绎精彩人生。

　　（作者单位：湖南铁路科技职业技术学院）