唐春霞

　　习近平总书记强调“职业教育前途广阔、大有可为”，要求增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。落实总书记指示精神，构建现代职业教育体系，教师队伍是第一资源和关键力量。然而，目前职业院校教师队伍还存在不足，特别是既具备理论教学素质，又具备实践教学素质的“双师型”教师和教学团队短缺，成为制约职业教育高质量发展的瓶颈。因此，推动职业教育高质量发展，培育卓越“双师”至关重要。

　　跨界协同搭平台。技术技能创新平台是培育“双师”的重要载体，各职业院校应结合办学优势和自身特色，主动回应“生产性服务向专业化、价值链高端延伸”“生活性服务向高品质、多样化升级”的产业发展新业态和美好生活新需求，积极探索政、产、学、研跨界协同合作模式，加强与地方政府、相关行业、中小微企业、双一流高校、科研机构等的合作，建设凸显政策咨询兼具科技攻关等功能的专业智库、技术技能创研产教融合平台，服务区域经济社会发展，支撑湖南“三高四新”战略。长沙民政职院通过校政、校行、校企和校校协同，面向现代民政事业转型发展组建“五大民政智库”，紧盯前沿科技组建“五大应用技术创研中心”，在智库和创研中心运营中提升职教师资，涌现出越来越多兼具理论水平和实践能力的优秀“双师”。

　　多维整合组团队。打造技术技能创研团队是培育双师的核心内容，各职业院校应以师德师风为引领，依托各类科研实体平台，多维整合相关领域的优质资源，实施高精尖人才引育、教师教学科研能力提升和高水平结构化教师创新团队培养等工程，积极推进创研团队建设。打造名师领衔、专兼结合的创研团队；打造企业技术人员、高技能人才和校内教师双向交流、优势互补的创研团队；打破学科、专业壁垒，打造专业协作、技术融合的创研团队。创研团队成员跨行业、跨资历、跨学院、跨专业，能够强化专业协作、技术融合、新老互补，顺应学科交叉、知识融合和技术集成的产业发展趋势。围绕智慧养老、康复治疗、老年慢性病治疗、老龄科学等领域，长沙民政职院打造技术创研团队，使一批“双师”在前沿科技领域有了亮眼的成果。

　　优化重构创机制。优良的管理机制是培育“双师”的根本保障，各职业院校应在成长、激励评价及衔接等三个方面发力。优化教师成长机制，加强教师职业生涯发展规划，实现职前、入职和在职三个阶段的互通、互补、互促，形成教师终身教育体系。重构激励评价机制，改革教师学术和业绩评价方法，推进以标志性成果为导向、多样性成果综合考量的科研评价改革；建立科学合理的绩效动态评价机制，对科研项目、科研岗位进行分类考核；将科研评价与人才培养、专业建设、团队建设紧密结合，激发教师科研创新的内生动力；健全科研与产业衔接机制，以研促用、以研促改；健全科研与创新创业衔接机制，以研促就、以研促创；健全科研与人才培养衔接机制，以研促教、以研促学，支撑技术技能人才培优工程建设，遴选优秀学生参与应用研究和技术研发，培养综合素质高、可持续发展能力强的行业精英与企业技术技能骨干后备人才。

　　（作者系长沙民政职业技术学院党委委员、副校长）