王晓军 

　　党的历史是最生动、最有说服力的教科书。将高校党史学习教育与立德树人根本任务有机融合，是推动高校转型发展的必然选择。新时代高校应坚持“培根铸魂，启智润心”为指引，将党史学习教育作为教书育人的重要抓手，把党史学习教育融入课程思政建设中，将丰富的红色资源转化为课程内容，深化课程思政教学改革，彰显育人力量。

　　经济学课程是经济管理类专业基础性必修课程，传承好中国经济思想，讲好中国故事，经济学课程教学承载着历史责任与育人使命。将党史学习教育融入经济学课程思政，重在四个结合：

　　——党史学习教育与经济学课程育人目标有机结合。经济学课程思政的目标在于培根铸魂、启智润心，培养学生的马克思主义辩证思维，培养学生对中国特色社会主义经济制度的自信。实现经济学课程思政与学生的“亲密”接触，可以结合课程教学目标，从更宽的视野、更大的格局来讲好历史。以党史学习教育与课程教学改革结合起来，进一步将党史学习教育融入经济学思政课中，一定要坚持以学生为中心，要从宽度、广度、深度和高度出发做好课程教学目标设计，有机融合党史学习教育目标与经济学课程目标，帮助学生充分认识到历史的功能作用。

　　——党史学习教育与经济学课程内容改革有机结合。课程建设是主战场，高校要在把准、优化课程内容上下功夫，打造一批高质量经济学课程思政资源。要从西方经济学、马克思主义政治经济学、经济思想史等多个方面分类推进经济学课程内容重组。将党史、新中国史、改革开放史、中国经济发展史等内容进行分类筛选，把经济学中各个知识点进行拆减，选取“脱贫攻坚、乡村振兴、生态文明建设、人类命运共同体、共同富裕、新阶段、新理念、新格局”等习近平新时代中国特色社会主义经济思想重新植入教学内容中，将相关内容进行重新编排并重点展示，润物细无声地传递党史学习教育思想。

　　——党史学习教育与经济学课程教学方法创新有机结合。课程教学是主渠道，高校应尊重课程教学规律，把党史学习教育与创新教育教学方法有机结合起来，遵循认知规律，融合现代信息技术传播手段，在增强吸引力、感染力中加强对师生的课程思政教学引领。例如，创新案例教学方法，挖掘“陈云市场经济改革、邓小平经济改革、朱镕基国有企业改革”等有代表性的典型党史案例，以多元化教学方式予以呈现；学生制作微视频，有机融合党史学习教育内容，采取线上线下混合式教学方式，开展研讨与展示；将辩论赛引入经济学课程思政教学，选取某一主题，鼓励学生通过角色扮演，积极参与课堂辩论，不断提升经济学课程思政的高阶性、创新性、挑战度。

　　——党史学习教育与经济学师资培育有机结合。高校要专门构建师资培训机制和保障机制，着力培养思政课与课程思政改革教学团队、打造经济学名师工作室，重点打造经济学课程思政教师“一对一”帮扶制度，全力引导全体教师树立课程思政改革意识，掌握有效方法，将党史学习教育内容有机融入经济学课程中，保持思政元素新鲜、可口。加强名师工作室的示范带动效应，有意识地构建师资结构分明、年龄合理的高水平队伍。

　　历史是最好的教科书，新中国经济发展的伟大成就是经济学课程思政的最好资源。新时代高校应坚持“立德树人”与“铸魂育人”有机结合，将党史学习教育作为课程育人的重要抓手，理直气壮地将其融入经济学课程教学中，引导大学生知党情、报党恩、跟党走，让大学生立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

　　（作者单位：湖南人文科技学院）