张小春 张倩

　　教育部办公厅近日发布《关于在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育的通知》，要求在思政课教学中充分利用媒体资源、创新方式方法，组织上好网络大课。新时代条件下，应运用新媒体多维、动态、丰富、灵活等特点，引导高校学生将个人理想与国家、民族命运紧密结合，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，开创高校德育工作新局面。

　　——强化新媒体意识，树立德育工作新思路。

　　高校学生是网络新媒体使用的主力军，其学习、生活、思维方式等都受到新媒体信息传播的影响。因此，高校德育工作应注重“以学生为本”，强化新媒体意识，深刻领悟把握新媒体特点，树立德育工作新思路。

　　秉持开放创新思维。新媒体普及对高校德育工作提出了新要求，高校应秉持开放创新姿态，努力学习新媒体传播内容、传播形式、传播特点等，借助新媒体与学生互动，开创新媒体与传统媒体融合视域下德育工作新篇章。

　　稳固理想信念。信息爆炸时代，引导能力至关重要。高校德育工作者是学生的引导者，须担当起重要引导作用，这就要求他们一方面要树立正确的理想信念，另一方面要努力用好新媒体，使自己传播的信息易于被学生接受，进而帮助学生树立正确的价值观念。

　　提升网络服务意识。德育工作的本质是培养学生、服务学生，新媒体时代要求德育工作者不断提升网络服务意识、服务水平，在增强自身媒介素养的同时，应在网络中给予学生更多独立空间思考，促进学生在自我提升中认知道德品质的重要性，并和学生建立平等友好关系。

　　——强化新媒体平台，构筑德育工作新阵地。

　　新媒体时代，传播的主客体、内容以及形式都发生了显著变化，微信、抖音、QQ、微博等新媒体平台已成为高校学生获取生活、学习等信息的重要平台，这就要求高校德育工作的展开必须紧跟新媒体平台，占据德育工作新阵地。

　　积极运用新媒体。高校开展德育工作应牢牢把握舆论引导、加强思想引领，在继续利用报刊、图书、讲座论坛、广播电台等传统渠道的同时，更要积极充分利用数字报刊、移动电视、手机媒体等学生常用的新媒体平台。推动日常工作、管理服务等向新媒体拓展，充分发挥新媒体传播速度快、覆盖面广的优势，确保德育工作的及时性和有效性。

　　打造校园主流媒体。校园主流媒体代表着校方发声，高校应重点打造一批具有影响力、权威性的校园主流媒体，不断完善校园网站建设，做大做好官微、官博、官方抖音号等新媒体，为强化德育工作提供多元坚实平台。

　　营建特色网络品牌。高校应结合德育工作特点，积极开发适合学生的网络文化项目、探索营建学生喜闻乐见的网络品牌，比如开展文化创意、数字出版、动漫游戏等文化活动，吸引学生关注、参与、互动，充分彰显新媒体文化的正能量。

　　——强化新媒体传播，建立德育工作新机制。

　　着力发挥新媒体积极作用、构建新传播体系，是推进新时代高校德育工作的重要保障。

　　促进传统媒体与新媒体深度融合。高校德育工作必须强化互联网思维，坚持传统媒体与新兴媒体有机统一、融合发展，大胆运用新技术、新形式、新传播方式，推动传统媒体在内容、形式、管理等方面与新媒体深度衔接，形成高效严密的传播体系。

　　加强新媒体人才队伍培养。推动德育工作发展，关键在人，应着力建设适应新媒体发展的德育工作人才队伍。一方面，高校应加强德育工作者新媒体技术应用培训力度，提高其新媒体技术使用、管理等能力；另一方面，应大力发掘、培养具有媒体素养的专业人才，鼓励其不断提升业务能力、争做岗位标兵。

　　完善新媒体信息监管。新媒体生产出来的信息良莠不齐,易对学生思想、价值观等产生一定影响。为此，高校应完善新媒体信息监管，建立实时、动态监管模式，牢牢把握正确政治方向，坚持正确舆论导向，不断优化新媒体传播内容，健全针对不同媒体的评价及监管机制，管控好信息源头，建设良好新媒体环境，营造风清气正的德育空间。

　　（作者分别系湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心湖南师范大学基地特约研究员）