湖南日报·新湖南客户端记者 郑丹枚

　　通讯员 孙贤亮

　　“老师，感谢您对我‘科技梦’的呵护，现在我到华为集团南京研究所上班啦！”近日，邵东市第一中学教师肖海波接到学生谢添从南京打来的电话，感谢他在科技创新方面对学生们的培养。

　　今年41岁的肖海波是邵东一中科技教师。从教20余年，肖海波就像一个“孩子王”，激发和呵护孩子们的好奇心、求知欲，满腔热情地带着他们学习科学、探索世界。他先后获评“全国向上向善好青年”“全国优秀科技工作者”“全国十佳优秀科技教师”。今年2月底，肖海波获得中小学正高教师职称，成为我省最年轻的中小学教师正高职称获得者之一。

　　用心观察，围绕周边环境找问题

　　谈起肖老师，学生都说：上他的课，好玩，有趣！

　　课余时间，肖海波总是带着学生走进田间地头、工厂车间，观察身边的环境，提出问题，思考问题。

　　“生活中处处充满惊喜，只要我们善于思考和发现，就能学到不一样的东西。”肖海波常说。

　　2002年，有学生问肖海波，为什么家门前的小河浑了，鱼也没有了？他便指导这个学生用一盆浑水和一盆泉水，分别放养小鱼。没过几天，学生发现浑水盆里的鱼死了，泉水盆里的鱼还活着。根据这个结果，这个学生沿河探寻原因，写了篇论文《沿着小河走》，说明了附近造纸厂排出废水对河水造成的危害。

　　有学生提出，遍地土法炼焦窑污染环境。他便带着学生到邵东焦化厂向工人师傅请教炼焦的原理，亲眼见证土法炼焦的工序，引导学生写了论文《走近土法炼焦》。

　　“这两篇论文参加了湖南省青少年科技创新大赛，分别获得一等奖和二等奖。这也是我第一次指导学生拿奖。”肖海波说。

　　2009年，家里种植百合的学生刘小锋也找到肖海波，希望找到提高百合产量的办法。

　　肖海波带着刘小锋向湖南农业大学教授请教、学习，在百合地里试验、观察。通过采用提前摘花打杆和喷施多效唑的方法，进行百合种植对比试验，产量增长29%。2010年，该项试验论文获得青少年科技创新大赛湖南省一等奖、全国二等奖。2011年，刘小锋高中毕业被保送到武汉大学。

　　大胆动手，立足生产生活搞发明

　　“这个是探险救灾机器人，可在网络破坏、通信中断的情况下，通过自动组网，进行探险搜救。”书房里，肖海波拿起一台坦克般的机器人，介绍了起来，“当时和学生谢霆宇折腾了大半年。”

　　肖海波爱“折腾”，是出了名的。学生有想法，他总是第一时间支持，带领学生一起行动。

　　2016年，刚考入邵东一中的谢霆宇，看到地震、海啸等自然灾害会将传统信号源破坏，导致救援人员无法及时获取现场情况，便想做一个不依赖传统信号源的救援机器人，能够深入现场进行数据、视频采集。

　　“只要有想法，我们就能想办法把它做出来。”肖海波说。

　　为将想法转换成具象，肖海波带着谢霆宇一起找资料、学编程，寻找解决问题的办法，画设计图。最终，机器人初具雏形，这个项目获得第32届全国青少年科技创新大赛二等奖。

　　这次获奖，让谢霆宇对自动化、网络等有了更浓厚的兴趣，也让他在学习中有了更强的探索精神。2019年，谢霆宇参加高考，选择了北京邮电大学物联网专业。

　　2007年，3名学生找到肖海波，提出想制作一款荸荠采收机，解决农民冬天光脚下田采收的问题。

　　虽然难度大，肖海波还是一口答应。他带着学生到机械厂请教老师傅，设计了图纸。经过数次试验，这件作品在2008年湖南省青少年科技创新大赛中获得一等奖。

　　担任科技辅导员以来，肖海波先后带领1.5万多名学生参加科技创新活动，辅导学生完成科技创新项目600多项，获得国家级奖项150个，省级奖项320个。