李景升

    党的十八大以来，习近平总书记围绕立德树人发表了一系列立意高远、思想深邃、内涵丰富的重要讲话，系统回答了“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这一根本问题，是指导我们做好新时代高校思政教育工作的强大思想武器。

    深入推进“三全育人”综合改革是落实立德树人根本任务、全面提升新时代思政工作质量的基本遵循，是一项事关办学方向、关涉育人导向、牵涉治理体系的系统工程，旨在构建高校思想政治工作体系、破解思政工作不平衡不充分问题、释放“大思政”综合效应，形成“人人、事事、时时、处处”育人的良好局面和强大合力。

    为推进“三全育人”综合改革，2017年教育部党组印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出通过构建“十大育人”体系推动形成“三全育人”格局，通过全面落实“三全育人”综合改革各项举措，不断整合各方面育人资源，营造全社会关心支持高校思政工作的良好氛围。2020年，教育部等八部门出台《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，为“三全育人”综合改革进一步提供坚强保障。经过三年的探索，有关地方和高校积累了丰富的改革经验。

    湖南自2019年入选全国“三全育人”综合改革试点区以来，形成了可复制的经验，打造了湖南样板，本次论坛发布的《“三全育人”湖南共识》，为推动“三全育人”综合改革发出了湖南声音、贡献了湖南方案。根据部党组有关部署，为进一步将“三全育人”综合改革引向深入，提出如下建议：

    把握“情”与“理”，推动理想信念教育常态化。习近平总书记在岳麓书院考察调研时强调，要把课堂教学和实践教学有机结合起来，充分运用丰富的历史文化资源，紧密联系中国共产党和中国人民的奋斗历程，深刻领悟马克思主义中国化的内在道理，深刻领悟为什么历史和人民选择了中国共产党和社会主义，进一步坚定“四个自信”。一要通过思政课程明理。用新思想铸魂育人，让广大学生更加深刻地理解和认识中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大问题；二要借助“四史”教育强信。通过开展“网上重走长征路”等活动，引导广大师生不断拓展对马克思主义理论科学性、共产主义运动历史性、中国革命道路选择必然性、中国特色社会主义道路探索艰巨性、党的创新理论真理性等一系列重大问题的全方位认识，更加坚定理想信念；三要依托爱国主义教育厚情。结合当前疫情防控取得重大战略成果，进一步勘探好、开采好、冶炼好抗疫精神这座“富矿”，从生动讲好疫情防控故事入手，在广大师生中开展持久深入的爱国主义教育。

    聚焦“破”与“立”，推进制度建设长效化。目前，在一些地方和高校，思政工作还存在“两张皮”“挂空挡”等现象，要通过加快构建高校思想政治工作体系，推动思政工作有机融入学生成长，与教育教学发展相得益彰。一要强保障，严格落实中央要求，配齐建强思想政治工作队伍，保证学生活动场所及设施，保证专项经费投入；二要树品牌，在落实基本保障基础上，结合自身优势打造工作品牌，通过品牌激活“一池春水”；三要见实效，实效不是体现在论文、项目数量上，而是要看有多少毕业生服务国家重大战略需求，是否打造了一批优质思政课程，是否形成了网上网下相融合、校内校外相结合的育人氛围。

    做好“通”与“同”，促进资源协同一体化。要进一步优化资源配置，加快促进各类资源和力量的有机融合、联动协同。一是凝聚育人合力。进一步发挥思政队伍重要骨干作用，贯彻落实全员育人理念，充分激发所有教师的育人功能，促进各类队伍同行同心、协同发力。会同相关部门推动课程思政与思政课程同向同行，引导广大教师把价值引领融入课堂讲授，充分发挥课程主渠道的育人作用；二是主动做好衔接。统筹推进大中小学思政课一体化建设，尤其是要让大学的思政课主动衔接高中阶段教育，在教学目标、教学内容、教学方法上统筹考虑，有针对性实施；三是整合育人资源。全方位梳理育人资源，挖掘和编制“资源图谱”。会同相关部门，组织开展国企领导上讲台、先进人物进校园等工作，建设“实践育人共同体”，充分发挥融入式、嵌入式、渗入式协同效应，形成校内校外育人工作联动的长效机制。（作者系教育部思想政治工作司副司长）