陈琳

　　习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”教育数字化是加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的必由之路。高校思想政治教育必须牢牢把握数字化发展的战略契机，适时革新，顺势而为，实现数字技术与思想政治教育传统优势的深度融合，以数字化培育思政教育高质量发展的新动能。

　　精准供给思想政治教育数字化内容。习近平总书记深刻指出，当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式，深刻展示了世界发展的前景。作为“网络原住民”的大学生群体，其生活、学业及休闲均浸润数字之中，导致认知结构及行为模式呈现显著变化。高校思想政治教育应针对数字化时代大学生的思想困惑与情感需求，提升思政教育的针对性和精细化。首先是借助数字化技术精准描绘学生的性格特点、兴趣偏好、心理状态和精神诉求等，搭建一个全景式大学生“数字画像”模型，实现思想政治教育内容“按需供给”“精准滴灌”。其次是融合前沿数字化技术与传统媒体优势，创建社会化数字空间，推动思政教育走向智能化与移动化，促进教育模式向“个性化学习”转变。再次是对学生的时政关注热点、网络舆论及思想动态进行监测与预测，前瞻性识别风险点并构建预警机制，以有效防范和应对不良或错误社会思潮，构建群体认知，下好思想政治教育的“先手棋”。

　　科学打造思想政治教育数字化队伍。习近平总书记强调，要深化教育科技人才体制机制一体改革，完善科教协同育人机制，加快培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍。以提升数字素养为重点强化思政人才队伍建设，是推动高校思想政治工作转型升级的支撑和保障。首先要注重“引才”，引进一批兼具深厚专业知识、卓越技术能力和杰出数据处理技能的人才，组建一支集政治素养、专业技能与数据分析能力于一身的思政工作团队。其次是着力“育才”，将思政工作队伍细分为管理、专业和操作三个层级。管理层级把控思想政治教育数字化的战略方向和资源的合理分配；专业层级设计适合数字化环境的思政教育方案；操作层级精准实施思政教育。层级间要建立从上到下和从下到上的双向信息共享渠道、人才流动机制，以及合作研究项目。三是突出“用才”，把实践作为最好的课堂，紧盯意识形态工作“主战场”，通过开展思想信息数字“掘金”、思政数字化教学大赛、跨学段跨区域数字研讨会等方式，让优秀思想政治工作数字化人才脱颖而出、成长成才。

　　积极构建思想政治教育数字化平台。习近平总书记指出，要因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，积极推动人工智能和教育深度融合，利用信息技术更新教育理念、变革教育模式。加强高校思想政治教育数字化平台的技术研发与内容建设，是数字技术赋能高校思想政治教育的基石。首先要整合现有智慧教育平台，开发融合政治学与学理性、主导性与主体性、统一性与多样性于一体的数字媒体新生态产品，打造互联互通、功能丰富、服务协同的数字化思政教育平台，推进思政信息生产领域的供给侧结构性改革，增强思想政治教育的时代感和吸引力。其次要打破学科学段壁垒，突破时空限制，融合数字技术与思政教育理念、课程内容、教学方法及评价机制，构建系统化知识图谱，推进大中小学思政课一体化建设。再次要构建家校社会协同育人机制，推动数据协同联动与共享共治，构筑“大思政”育人格局，重塑数字化育人新范式，巩固意识形态工作的话语权和主动权，推动实现思想政治教育高质量发展、高效能治理的新跨越。

　　【作者系湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心湖南人文科技学院基地特约研究员。本文为湖南省教育厅优秀青年项目“高校思想政治教育时机研究”（22B0841）阶段性成果】