钟斌 

　　中共中央、国务院下发《关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，明确提出要加强教师队伍思想政治建设、涵养高尚师德师风、提升教师专业素养。贯彻落实好文件精神，广大教育工作者要“坚守三尺讲台，潜心教书育人”，坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识，做新时代的“大先生”。

　　树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。“正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯，不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师”。“心有大我、至诚爱国的理想信念”是“大先生”的教育立场，“为党、为国、为人民”是“大先生”教书育人的初心使命——它们，熔铸为“大先生”的志向和抱负。时代楷模黄大年说，“国家在召唤，我应该回去”“做一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动历史向前发展”——正是如黄大年一般的“大先生”，在三尺讲台，为党、为国育人育才。

　　用理想信念定向、引路。教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育强国要“以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基”。“大先生”在“心有大我、至诚爱国的理想信念”指引下，以建设教育强国为己任，以办好人民满意的教育为宗旨，以培育担当民族复兴大任的时代新人为目标，基于自身立心铸魂，为学生立德，筑牢学生成长成才根基。

　　坚持“言为士则、行为世范”。“大先生”的道德情操是学生道德修养最重要的一面镜子，“合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模”。“大先生”必须“言为士则、行为世范”，在道德情操上自觉修炼、严于律己，通过言传和身教的方式，以自身人格魅力、高尚道德情操深深影响学生，在引导学生树立正确世界观、人生观和价值观中成为学生“锤炼品格的引路人”。

　　以仁爱之心为师德之源。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。“大先生”坚守讲台，以文化人的弘道追求，是大爱。人民教育家于漪说：“没有对民族文化的血肉亲情，就难有为中华民族而教的教育信仰。”“大先生”发展社会主义先进文化、弘扬革命文化、传承优秀传统文化，在以文化人中培育胸怀祖国、奉献社会的时代新人。“大先生”坚守仁爱之心，发自内心地将充足、饱满的爱融入教书育人中，真诚地尊重和理解学生，关爱和关怀学生，也是大爱。张桂梅献身贫困山区的教育事业，把爱种在学生心里。无数像张桂梅一样的好老师用爱培育爱、用爱激发爱、用爱传递爱，这样的爱从自身到他人、从他人到社会，“大先生”成为学生“奉献祖国的引路人”。

　　“自信自强、踔厉奋发”。习近平总书记强调，广大教师要“牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量”。“大先生”为学生引路，基于自身素养和本领，以言传和身教为方式。在育人智慧上，“大先生”要了解、理解学生，要严爱相济、润己泽人；要懂得讲道理，有讲道理的方式方法，有和学生沟通的技巧和艺术。在躬耕态度上，“大先生”要有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，引导学生学到知识，更学到学习知识的方法，成为学生“学习知识的引路人”。

　　“勤学笃行、求是创新”。为具备创新思维，教师须持续更新知识，在实践中运用知识、检验知识、发现规律、力求突破。“时代是思想之母，实践是理论之源。”新时代培养教育家精神，要求教师与时俱进，在创新中实践、在实践中创新。《周易》中写道：“穷则变，变则通，通则久。”陶行知指出，教育家要“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”。三尺讲台就是“大先生”的创新实践天地，教书育人为“大先生”提供了广阔发展空间。“大先生”应想前人未想过的问题、做前人未做过的事、走前人未走过的路，努力成为学生“创新思维的引路人”，培育新时代接班人。

　　（作者系湖南开放大学党委委员、副校长）