黄姝静

　　“生命最初1000天”是儿童最容易受到环境影响的时期，其重要性已经得到国际普遍认同。早期家庭教育为个体的终身发展打下坚实的基础，是家庭教育最重要的阶段。父母如何帮助孩子扣好人生第一粒扣子，微观上说关乎孩子个体能否成人成才，宏观上讲关系国家教育质量的提升。因此，各方协同聚力，各尽其责，才能保障早期家庭教育的良好生态。

　　发挥家庭主导作用，家长承担主体责任

　　父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校。家长需要明确自身责任，积极自我学习，实现自我提升。随着信息技术发展，家长尤其要学会利用网络平台积极学习，合理汲取科学育儿知识与婴幼儿照护技能。隔代参与养育的家庭或者留守儿童家庭，并不意味着主体责任的转移，父母尤其需要增进与早期儿童的情感沟通，做到缺席但不缺位，分工合作，协同祖辈一起共同照养孩子。祖辈也要善于学习，紧跟时代步伐，更新抚养理念，全面关注孙辈身心健康。

　　尊重婴幼儿成长与发展规律，树立正确的儿童观、养育观。家长要注重教养结合，以养为主，用科学方法方式喂养婴幼儿，帮助孩子形成健康体魄；要杜绝过度育儿焦虑，适度进行早期教育活动，合理开发孩子大脑，不盲目透支孩子心智，为孩子过快乐而有意义的童年奠定基础。

　　家长言传身教，做好表率，以爱心、细心、责任心，为婴幼儿成长创设温馨的家庭氛围。抓住早期儿童的关键期，逐步帮助其建立良好的生活习惯和行为习惯。对于特殊婴幼儿，家长尤其要有耐心和毅力，给予孩子特殊关注和理解。

　　早期教育机构参与，指导家长科学育儿

　　婴幼儿照护服务机构、早期教育服务机构、托幼一体化的幼儿园等早期教育机构要协助和指导家长科学育儿，做好早期家庭教育指导工作。

　　丰富早期家庭教育指导形式。早期教育机构可以深入基层社区，紧密联系家长，做好沟通服务。利用家长开放日、接待日活动以及亲子活动等，引导和帮助家长重视早期家庭教育，学习早期教育的内容和方法。开展家长会或者开办家长学校，集中向家长传授系统科学的早教知识和育儿方式。可利用信息技术，通过公众号、短视频等网络平台进行分享、推广，提供早期家庭育儿服务。

　　拓宽早期家庭教育指导内容。指导新手父母切实解决育儿入门问题，尤其是难养型婴幼儿的抚养，帮助家长缓解早期育儿焦虑；指导祖辈改变育儿观念，逐步学会适应新时代早期育儿理念；困境婴幼儿和特殊婴幼儿的家长承受的压力不同一般，更需要早期教育机构给予专业化、个性化的指导。

　　完善社会支持系统，服务早期家庭教育

　　充分挖掘村（社区）资源优势。村（社区）是距离家庭教育最近的支持单位，有条件的地方，应设置早期家庭教育指导服务站点(工作室)或者儿童早期发展服务站，配合早期教育机构及相关院所等，协助各级妇联机构、妇幼保健机构、疾病预防控制机构做好家长的早期家庭教育宣传指导和咨询工作，以及志愿服务队伍招募工作等。

　　有效发挥高校服务社会的功能。鼓励高校培养家庭教育指导师等专业人才，把家庭教育指导的知识与技能等纳入师范专业的课程设置中；高校面向社会积极开展早期家庭教育指导服务工作，为早期育儿家长开展育儿读本推荐、公益性讲座、亲子活动、读书沙龙等志愿服务活动，鼓励专业教师、学生配合社区做好早期家庭教育指导服务。

　　整合多样早期家庭教育资源。无论是家长还是社会服务、支持机构，都应立足本土，从传统文化中汲取教育理念，同时积极学习国外先进经验，取长补短。专业志愿队伍是早期教育的重要支持力量和资源，充分发挥他们的积极性，引导他们深入教育资源相对薄弱的乡村，提供指导和服务，支持乡村留守婴幼儿的早期家庭教育。

　　【作者单位：长沙幼儿师范高等专科学校。本文为2020年湖南省教育规划课题《湖南省0-3岁儿童家庭教育指导现状与推进策略研究》(XJK20CJC005)阶段性研究成果】