湖南日报2月15日讯（全媒体记者 张春祥 余蓉）推动科技工作者和公益科普资源走进中小学校，推动中小学生走进校外科普场所及科创空间（以下简称“双走进”）。近日，省教育厅等7部门联合出台《关于进一步落实义务教育“双减”深入开展科普教育“双走进”工作的意见》（以下简称《意见》），为“双减”赋能。

　　《意见》坚持问题导向，针对科普资源利用效率不高、科普服务供给链条不畅、青少年科普教育协同不够等问题，着力打通校内校外科普教育双向贯通的堵点，建立青少年科普教育“双走进”工作机制，全面提升利用科普资源服务“双减”的能力，构建科学高效的青少年科普教育体系。

　　《意见》提出，实施馆校合作行动，支持有条件的科技馆和科普教育基地开发研究性学习课程。鼓励各市州、县市区征集遴选一批特色鲜明、学生适用、成效显著的科普课程，纳入学校课后服务内容。打造网上科学直播公益课堂；加强线上教育与科学普及资源库建设，推进湖南省中小学智慧教育平台建设，通过“开发一批、征集一批、购买一批”等多种方式，加快汇聚优质科普教育资源，供学生免费使用。增加流动科技馆巡展活动频次，每年面向脱贫地区和偏远山区开展流动科技馆巡展的累计时长不少于2个月，确保巡展地区所有学校和有需求的所有学生全覆盖。

　　《意见》要求，教育部门联合相关部门（单位），定期遴选一批导向鲜明、内容、公益免费的科技场馆、科普教育基地和自然教育学校（基地），纳入省级中小学研学实践基地目录，列入市州、县（市、区）课后服务白名单。在条件允许的情况下，中小学校按照就近就便原则，每年组织到科技馆、科普教育基地等科普场所开展探究式、场景式、体验式科普实践活动次数不少于1次。

　　《意见》明确，推动省内师范院校积极开设开办科学教育专业建设，有序扩大招生规模，培养高素质专业化教师队伍。扩大数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学等师范类专业以及主修理工科的小学、初中教育专业招生规模。教育部门应发挥桥梁纽带作用，根据学校需求统筹配置区域内师资力量，为学校选聘提供支持和便利。