刘琴

　　加快发展现代职业教育，是培养高素质技术技能人才最基础的途径，是推动高质量发展的重要支撑，也是建设教育强国的必然要求。习近平总书记强调，要增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。习近平总书记对职业教育工作作出的重要指示，为推进湖南职业教育“赛教融合”生态体系建设和职业教育高质量发展指明了前进方向和根本遵循。

　　我国发展进入新的阶段，湖南职业教育需主动适应制造产业向高端化、智能化、绿色化、融合化发展趋势，克服职业院校技能竞赛奖牌至上的功利思想，直面技能竞赛与教育教学融合不够等问题，实施职业教育“赛教融合”四维提质工程，充分发挥职业技能竞赛的“杠杆效应”，提升职业教育提质培优效能，更好服务湖南“三高四新”战略定位和使命任务。

　　创新统筹机制，打造多元联动的“赛教”生态。就职业教育人才培养而言，职业技能大赛既是“风向标”，引领职业教育教学改革的方向；又是“撬动杆”，撬动着职业教育教学模式的变革。举办高水平的职业技能大赛，前提是要全面统筹资源，加强沟通协作，搭建“政校行企”四方联动、合作共赢的人才培养平台，激发多元主体参加各级职业院校技能竞赛的能动性和积极性。可由相关主管部门牵头成立省级竞赛组织委员会和赛点竞赛执行委员会，进一步完善技能竞赛顶层设计；各地市级层面和高职院校建立相应的工作机构，全面统筹本地区资源，科学规划和组织区域内技能竞赛工作。加强同级部门之间的沟通协调，统筹整合行业和社会资源，合力共同主办技能竞赛，保证职业院校“赛教融合”生态系统的和谐、有序和平衡。

　　激活项目结构，打造产教共荣的“赛教”生态。职业院校实施“赛教”融合育人，必须构建符合大职教观、适应产业与市场需求的课程体系。发挥技能竞赛加速产教融合和校企合作催化剂的作用，增强技能竞赛适应经济转型和产业升级的能力，建立校企协同共同参与技能竞赛项目的机制。举办反映新技术、新行业的新赛项，有效引领新专业（专业方向）的开设与建设。利用技能竞赛平台，进一步推动校企深度融合，实现职业院校与行业企业的全面对接。建立健全融竞赛标准、职业标准、教学标准、课程标准、技能抽查标准以及职业资格证书标准于一体的课程衔接体系，增强职业教育技术技能积累能力和适应性。

　　关注全体学生，打造全员共享的“赛教”生态。推进“三教”改革和“岗课赛证”融通综合育人，破解“学习难以致用”等问题，达到以赛促教、以赛促改、以赛促训和以赛促学的目的，培养出更多复合型、创新型、应用型的高素质技术技能人才。建立科学的评价考核机制，将竞赛活动和竞赛成绩等内容作为重要指标纳入办学水平的评价指标体系。赛项设置采取预报名制度，结合产业和职业院校专业发展实际进行增减，力争实现专业全覆盖。多方支持赛点挖潜扩规模，推动由原来一个赛点申请承办多个赛项的模式逐步向赛项与赛点数量同步增加的模式转换。

　　弘扬技能文化，打造价值导向的“赛教”生态。把技能竞赛文化基因融入职业教育，不断厚植“尊重工匠、技能强国”的技能文化底蕴，凝聚起“技能改变人生，技能成就梦想”的广泛共识，增强主流价值文化对技能竞赛精神的营养供给。加强“楚怡”技能文化传承基地建设，将“楚怡”职业教育精神与湖湘传统文化教育、职业启蒙教育、劳动实践教育等融为一体，传承“爱国、求知、创业、兴工”的“楚怡”职业教育精神，弘扬“心忧天下、敢为人先、经世致用”的湖湘文化，营造“崇实尚业、技能强国”的社会风气。在职业教育活动周举办院校技能文化节，弘扬“劳动光荣”“技能伟大”的劳模精神、劳动精神和工匠精神。因地制宜、形式多样地开展技能竞赛，形成人人参赛的浓厚氛围，让技能大赛普惠每一个学生，让“赛教融合”生态体系充满活力。

　　（作者系湖南省教育科学研究院职业教育与成人教育研究所资源室主任）