伍小乐

　　习近平总书记在中国人民大学考察调研时，观摩了思政课智慧教室现场教学，对该校打造高精尖水平思政课的做法表示肯定，希望人民大学为全国大中小学思政课教学提供更多“金课”，鼓励各地高校积极开展与中小学思政课共建，共同推动大中小学思政课一体化建设。总书记的重要讲话，为思政“金课”建设提供了根本遵循。

　　思政课应融通理论教学与研究性学习的教学内容创新。习近平总书记说，“思政课的本质是讲道理”，思政课绝不能是干巴巴的文件宣讲，应从生活中、从历史中收集丰富素材，努力做到把道理讲清楚、真正讲到学生心里。因此，上好思政“金课”，必须专门针对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课理论性强和时代感强的特点，构建专题式理论教学+课堂研究性学习的理论教学体系，在教材内容基础上不断挖掘更具时代特征的教学素材，尤其要以问题为导向、以能力培养为主线，将课本内容与实践活动紧密结合起来。

　　思政课应融合校内校外两个课堂教学实现模式创新。思政教学绝不能止步在校园内，结合工科院校特点，湖南工学院积极打造《概论》课教学嵌入专业实践和素质与能力拓展的“两嵌入”运行机制，通过“基地教育、社会实践、专业实践、阅读实践、校园文化、研究实践”六大类型实现教学效果，引导学生到广阔的实践舞台上“受教育、长才干、作贡献”。

　　思政课应当融入多媒体技术手段实现课堂教学方式创新。各种各样的创新变化背后的根基，是不变的理想信念和家国情怀。打造思政“金课”要牢牢把握住“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本问题。“金课”建设积极探索“对话课堂”“经典课堂”“创意课堂”“叙事课堂”等课堂形式，善于利用各类在线教育平台，以新技术与学生实现更紧密的联系。

　　思政教育的关键是培养人。思政“金课”建设既要提升学生对马克思主义中国化理论体系的理论认同，更须提升学生对党和国家、民族的政治认同。这些年，湖南工学院校内与校外实践活动相结合的“两嵌入”式实践教学模式，开阔了学生的视野，提高了学生的综合素质，增进了学生对思想政治理论课的情感认同。

　　思政课的守正创新之路任重道远，而当前的思政“金课”建设则以其高标准、强实效特色为创新之路指明方向，为思政课发展提供指引。以高标准、高要求建设的思政“金课”，定能以创新之光点亮思想课程建设的灯塔，照亮青年学生的成长之路。

　　（作者为湖南工学院马克思主义学院副院长、副教授。 本文系湖南省高校教学改革研究项目HNJG-2020-1072的阶段性研究成果）