周 佳  张 洋

　　独立设置马克思主义学院，在湖南省高职院校率先成立习近平新时代中国特色社会主义研习所，率先在省内开设以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群，思政课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》入选湖南省普通高校金课“建设”课程。

　　创新打造“劳模工匠进校园”思政工作品牌，连续4年开展“劳模工匠进校园”活动，邀请劳动模范、道德模范、工匠大师、优秀校友走到学生身边，分享他们在平凡的岗位上不平凡的劳动故事，激励和鼓舞在校学生传承劳模精神、弘扬工匠精神。

　　积极探索“云上思政”教学，打造“停课不停学”思政战“疫”小课堂，用学生们听得懂、看得见的故事讲故事、说道理，甚至学生给学生讲课，枯燥的思政课变得生动、有趣。

　　从理论到实践、从线上到线下、从思政“小课堂”到社会“大课堂”、从“思政课程”到“课程思政”……湖南交通职业技术学院（以下简称“湖南交通职院”）把党建和思想政治教育工作摆在改革发展的首要位置，牢牢把握社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，积极探索思政教育创新发展路径，切实将学院党建和思想政治工作有效融入办学治校各环节和全过程，不断推动思想政治工作创新发展，打造了可复制、可推广、可示范的高校思政教育范本。

　　高位谋划

　　创新“大思政”体制机制

　　2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“各级党委要把高校思想政治工作摆在重要位置，形成党委统一领导、各部门各方面齐抓共管的工作格局”。

　　如何构建高效的“大思政”工作格局？

　　湖南交通职院先试先行，将完善顶层设计、组织架构和制度安排作为构建“大思政”育人格局的最根本保障，通过践行“一讲、两始终、三全、四好”的育人理念，以课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人等“十大育人体系”为基础，全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，从体制机制完善、组织条件保障等方面构建了完善的思想政治工作体系。

　　——加强党的领导，夯实基层基础。坚持和完善党委领导下的院长负责制，确保党委对学院工作的全面领导，履行管党治党、办学治校的主体责任，切实发挥领导核心作用；持续推进党支部“五化”建设，推动党建“创先争优”，创新“三会一课”和主题党日内容和形式，抓好党员日常教育管理，充分发挥工会、共青团、学生会的纽带和桥梁作用。

　　——强化问责督导，形成监督机制。研究制定内容全面、指标合理、方法科学的思想政治工作评价体系，把思想政治工作和意识形态工作作为党建述职评议、部门（二级学院）年度工作考核、人才培养质量年度报告的重要内容；构建完善的奖惩机制、形成科学的考评方法，推动思想政治工作由“可做可不做”转为“必须做认真做”，由“被动配合”转为“主动工作”。

　　——强化学习教育，筑牢意识防线。印发学习制度，明确学习要求，保障学习时间，强化统一管理，重视指导督查，开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育、“交院青年大学习”等学习教育活动，构建起完善的日常教育体系，强化了师生的思想认识，形成了坚强的意识形态堡垒。

　　伴随着学院党委统一领导、党政齐抓共管、各部门各负其责、社会协同配合的“大思政”工作格局的基本成型、成熟，湖南交通职院佳绩频传：学院荣获“湖南省文明标兵单位”“全省脱贫攻坚集体记功”“湖南省党建工作先进高校”“湖南省大学生思想政治工作先进集体”等荣誉；树立起了“全国模范教师”“全国五一巾帼标兵”“全国交通建设工匠”“湖南省大学生就业创业优秀典型人物”、长沙市“十行状元、百优工匠”等一批先进典型。

　　深化改革

　　创新“三三四”育人模式

　　2021年11月，湖南省委教育工委公布湖南省高校“十大”育人示范案例遴选结果，湖南交通职院的《“秋去春回”促成长，“工学交替”育新人 》《湖南交通职业技术学院 “三维四抓”并举 打造育人共同体——德育工作“管理育人”典型案例》等6个典型案例入选，在实践育人、管理育人、科研育人、文化育人、网络育人、心理育人等方面发挥了典型示范作用。

　　这是湖南交通职院紧紧抓住高质量育人这个“牛鼻子”，深化“三全育人”综合改革，创新性地提出“三三四”综合改革成效的彰显。近年来，湖南交通职院将“三全育人”融入学院中心工作，持续推进“三全育人”综合改革，稳步加强十大育人体系建设，唱好全员育人“大合唱”，下好全程育人“一盘棋”，做到全方位育人“同发力”，形成了“尽责育人、时时育人、处处育人”的育人大格局。

　　所谓“三三四”综合改革，即打造“三支队伍”，形成思政课与专业课教师队伍、日常思想政治工作队伍、行政管理工作队伍育人共同体，实现全员“尽职”育人；聚焦“三个阶段”，构建学生从入校前到毕业后“三个阶段”全过程育人体系，实现“时时”育人；构建“四维联动”，深化政校、校企、校校、家校合作，实现空间“处处”育人。

　　在具体的实践过程中，湖南交通职院特别注重凸显“全员”育人的主体性，挖掘各类育人要素，破除“孤岛”，配齐建强了三支优秀的育人队伍，彰显了育人合力；特别注重凸显“全过程”育人的阶段性和连贯性，根据不同阶段制定育人内容和重点，制定了个性化的人才培养模式；特别注重凸显“全方位”育人的全覆盖，百余家企业与学校开展深度合作，联合开发课程思政示范课程多门，学生家长参与到学校人才培养的热情明显提高，院校交流频繁，学校省级精品在线课程覆盖了全国100多所高校，与省内外100多所高校开展交流。

　　通过“三全育人”综合改革，学生政治素养全面提高，思想认知度和政治认同度明显增强，交通职院师生利用专业知识为贫困地区修路助力脱贫攻坚和乡村振兴，交通职院师生志愿团队投身抗疫为武汉火神山医院病房设计贡献方案；学生服务社会能力明显增强，涌现了服务“一带一路”2020年感动交通年度人物潘俭、“全国青年岗位能手”龙秋亮、“中央企业青年岗位能手”唐峰等一大批优秀毕业生；学生主动学习和创新能力显著提高，学生获省级一等奖以上奖励达30多项，其中获全国技能竞赛一等奖6项，省级特等奖1项。

　　全面统筹

　　打造“思政＋”课程体系

　　在湖南交通职院，有学院党委书记在新生开学典礼上讲授的“入学第一课”和各院系的党政主要领导讲授的本院“开学第一课”；也有每年的毕业季，学院党委书记、校长和二级学院主要领导为毕业生讲授的走出校门的“最后一课”；还有马克思主义学院思政课教师的思政金课和各专业课教师开发专业课程的思想政治教育资源打造的独具特色的“思政课”；更有以校领导、二级学院领导、各部门中层干部联系师生的学生工作例会、学生工作联席会、“我与院长面对面”座谈会，以及“劳模工匠”与学生面对面交流的报告会为主要形式的“大思政课”……各类课程与思政课程同向同行，全过程、全方位、全员课程思政的作用得到充分彰显。

　　“课程思政不是课程与思政的简单组合与叠加，关键在于尊重学生的主体地位，激发学生的学习自觉性，形成好学、乐学的习惯。教师要把握好思政元素融入的节点和时机，探索有效融入方式和渠道，实现专业知识与理想信念、品德修为、文化自信等的内在融合。”秉承这样的理念，湖南交通职院充分发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，统筹课程思政与思政课程建设，构建了全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的以思政课程为核心，以专业课程为主干，以综合素养课程、人文艺术课程为支撑的新型课程思政体系。

　　一方面，抓好思想政治理论课这个“主渠道”。成立了马克思主义学院和习近平新时代中国特色社会主义思想研习所；打造名师示范课堂，开设了以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群；开发特色爱国主义实践教学模式，依托名师工作室和习近平新时代中国特色社会主义思想研习所平台，开展理论宣讲，打造了马克思主义理论教学、研究、宣传和人才培养的坚强阵地。另一方面，结合专业特点分类推进课程思政建设。制定了《湖南交通职业技术学院课程思政建设方案》，形成了党委统一领导，教务部门牵头抓总、相关部门协同联动、院系推进落实的工作格局；定位课程思政特色，依托路桥、港航、汽车、物流专业，以弘扬“两路精神”和“工匠精神”为主线，激发学生建设交通强国的家国情怀和使命担当；打造一院一品牌，例如汽车工程学院的“精英汽车”、路桥工程学院的“匠心路桥”等。

　　不仅如此，湖南交通职院还通过湖南省思政教学团队建设以及马克思主义学院对口协作共建，与湖南农业大学马克思主义学院开展“手拉手”对口结对协作，建成了优质共享的思政课教学资源，在集体备课、科学研究等方面取得明显成效。

　　春晖万里映海疆，筚路蓝缕启新航。湖南交通职业技术学院将继续更好地落实立德树人根本任务，扎根中国大地办教育，努力培养更多堪当民族复兴重任的时代新人，让党放心、让人民满意。