曾晓峰

　　加强劳动教育是新时代培养社会主义建设者和接班人的新要求。2020年3月，中共中央、国务院颁发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确提出“构建德智体美劳全面发展的教育体系”。新时代开展大学生劳动教育，要以弘扬劳动精神为导向，通过丰富多彩的实践，从五个方面发挥好劳动教育独特的育人功能——思想政治教育功能。

　　通过劳动教育培养大学生爱国爱家的使命感

　　马克思主义劳动观认为，劳动是价值的源泉，是人的生命存在和全部社会活动的前提，是促使社会历史发展的根本推动力量。劳动是国家发展的基石，是家庭幸福生活的源泉，是创造个人美好未来的必经之路。爱国爱家不是空洞的，而是具体的，培育学生的担当精神也不能仅依靠说教，更需要生动的实践。要通过劳动教育厚植大学生爱国爱家情怀，激发大学生国家和民族担当意识，帮助大学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，在亲身劳动中感知劳动成果来之不易、幸福生活来之不易，进而增强在家庭和社会生活中的责任感，增强作为时代发展生力军的使命感，在建设新时代社会主义现代化强国的新征程上主动担当作为。

　　通过劳动教育养成大学生知行合一的行为习惯

　　习近平总书记指出：“学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知。”实践属性是劳动教育最突出的属性，劳动教育的开展形式包括生活劳动、生产劳动和社会服务等。当前，课堂教学、书面考核仍是高校教育的主要形式，多数大学生专有理论知识而匮于实践经验，学习过程“从理论到理论”“从书本到书本”，既限制着理论认识的深化与突破创新，也影响着学生从学校到社会的过渡。劳动是理论联系实际的重要纽带，是实现知行合一的重要桥梁。要开展大学生劳动教育，推动理论教育与实践教育的再平衡，使学生在亲身实践中深刻感知实践的重要性，笃实力行、踏实奋斗，并破除“象牙塔”的局限，使大学教育与社会需要的联系更加紧密，引导大学生通过知行合一的实践奋斗创造美好生活。

　　通过劳动教育培育大学生团结协作的精神

　　规则是集体行动的基础和保障，蓬勃发展的现代市场经济、日益复杂的社会经济活动对法律法规和市场规则的完善提出了更高要求。在大学生劳动教育中，要明确大学生在劳动实践活动中的分工，鼓励彼此间的合作和支持，在相互配合中把团结协作、甘于奉献的精神蕴含其中。进而增强规则意识和法治意识，通过团结协作凝聚起更强大的力量，更好地融入社会。

　　通过劳动教育涵养大学生正确的品德修养

　　立德为先，修身为本，这是大学生成长的基本逻辑。当代社会不仅需要法律法规作为外在的强制性规则进行约束，更需要通过个人内在的品德修养实现自律，弥补外在规范的不足。开展大学生劳动教育，使其身心都参与真实的劳动教育实践，使他们在劳动实践过程中领会爱岗敬业的劳模精神、精益求精的工匠精神，养成勤俭、奋斗、创新、奉献的新时代劳动精神，涵养诚实守信、踏实做事、老实做人的品德修养，自觉反对不劳而获、损人利己的思想和行为，将社会主义核心价值观和中华优秀传统美德内化于心、外化于行。

　　通过劳动教育锤炼大学生健康的心理素质

　　当前，大学生的心理健康问题备受关注，环境适应不良、学业压力、就业迷茫、社交障碍、情感困惑等非常容易诱发心理健康问题，教育引导大学生形成健康的心理就成为了思想政治教育的重要任务之一，也是劳动教育的思想政治教育功能的题中应有之义。要通过开展大学生劳动教育，让学生在劳动教育过程中充分体验和感悟、在感悟中调节自身的心理状态，改变过分单一的课堂教学状况，缓解课堂学习压力，在劳动中收获兴趣、取得成就、感知自我价值，克服懒惰散漫心理，形成健康的心理素质。

　　（作者系中南林业科技大学政法学院党委副书记）