董良

　　“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记提出“八个统一”的具体要求。讲好百年党史是高校思政课改革创新、落实立德树人根本任务的双重需要。高校思政课要讲好百年党史，必须坚持“八个统一”，讲清历史、讲好故事、讲出感情，从而讲透道理，实现知、情、意、行的统一，引导大学生“学党史、感党恩、听党话、跟党走”。

　　讲清历史，以史服人。坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一，是确保正确的政治导向、价值取向的关键要点。中国共产党的百年历史，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。讲清楚中国共产党这段波澜壮阔的历史，既要尊重历史，还历史本来面目；也不能简单罗列，在课堂上充当“传话筒”和“复读机”。一要抓住主题主线，把握主流本质。紧紧围绕实现中华民族伟大复兴这一主题主线，讲好党理论创新的最新成果、历史性变革、历史性成就、标志性事件，注重宏大叙事和微观细节的有机结合。二是遵循历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，水到渠成得出结论。既要讲“是什么”，又要讲“为什么”，培养学生的历史思维和理论思维。三是善于纵横对比，相互印证。党的百年根植于中华大地，深受近代以来世界历史的影响，联系古今中外，拓宽资料收集的范围，科学运用资料，通过生动、深入、具体的纵横比较，把道理讲明白、讲清楚。

　　讲好故事，以事感人。坚持理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一，是丰富思政课堂形式，提高课堂效率的有效手段。讲故事是学生最喜欢的教育方式之一，会讲故事、讲好故事十分重要。党史中的好故事，生动映照着中国共产党的初心使命。思政课上的党史故事首先要增强针对性。根据教学目的和内容，结合学生特点，选取针对性较强的典型故事。以“基础”课为例，主要目的在于提升大学生思想道德素质和法治素养，着重讲好中国梦的故事、理想信念的故事、革命精神的故事。二是转换角色，发挥学生主体性，讲故事，不仅老师讲，而且要组织学生自己讲。布置任务，制订标准，指导学生自己寻找和挖掘资料，通过演讲、表演等多种方式，让学生从台下走向台上，将他们从课堂的旁听者和剧外人变成叙事者和剧中人，使课堂有滋有味。三是联系社会实际，理实一体。让党史故事不仅限于思政小课堂的知识和学问，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，鼓励学生走出学校，走进红色教育基地，走进工厂、田间，走进新时代火热的生活。

　　讲出感情，以情动人。坚持教育性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一，是实现“润物细无声”育人境界的最佳方式。感人先者，莫乎情，教师在课堂上展现的情怀最能打动人，甚至会影响学生一生。一要真信、真懂。读原著悟原理，学“四史”，对党的百年历程耳熟能详，对党的重要人物了然于胸，对党的巨大成就如数家珍，坚定理想信念。二要倾注真情实感。心中装着党和国家，与党同呼吸、共命运，时刻为党准备着；对马克思主义理论教育事业充满热爱，对思政课教育教学有执着追求；把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体。三是挖掘情感因子。中国共产党人的事迹和精神天然具备动人的感染力。创设情境、把握节奏，引导学生从李大钊、陈树湘、焦裕禄、谷文昌等优秀共产党人的事迹中，从身边一个个普通党员的言行中，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义的信念。

　　（作者系湖南信息学院马克思主义学院副院长，该文为湖南省教育厅科学研究优秀青年项目19B400、湖南省社会科学成果评审委员会课题XSP20YBC374）