易 波  柏 润

　　毕业生对口就业率达98%、高考班学生对口升学率达100%，这里是社会药房健康顾问的“摇篮”；全国特色创新名校、全国医药行业人才培养研究基地，这里是中职生的“魔法成长营”。

　　近年来，长沙湘麓医药中等职业技术学校（下称“湘麓”）以德育为先、以技能为重，扎实做好中职人才培育，实现高端就业与高考升学两不误，交出了傲人的办学成绩单。

　　在湘麓，看一场“技能与德育”的美丽邂逅。

　　校企合作 人人皆可成才

　　“来了，你就是人才！”

　　在湘麓校园，这句标语十分显眼，也激励着一代又一代湘麓人奋勇向前。

　　“不管你原来的基础怎样，在湘麓老师眼里你都是优秀的，都是可以成才的。”该校校长贺树华表示，学校关注每一个孩子，因材施教，用独特的人才培养模式，激发学生奋发成才的主动性和积极性，坚信每个孩子都可以成为优秀的人才。

　　“在这里，我感觉每天都幸福。”1923班的文灿钰告诉笔者，中考那年她的分数已经达到普通高中的标准，可在了解到湘麓后，她毅然放弃了上普高的机会。原来，文灿钰从小就对中药学感兴趣，她想在湘麓学习中医中药，为自己圆梦，“与其在普通高中去挤高考的独木桥，不如提前掌握一门自己喜欢的技能，而且对专业感兴趣才能学得更好。”

　　看到这里，我们不禁要问:湘麓到底有什么“魔法”，能让学生“趋之若鹜”？

　　原来，为了实现“把学生培养成为具有良好职业道德、较强职业发展能力和终身学习能力的社会技能型人才”的目的，学校不仅有意识培养学生的抗挫折能力和阳光心态，还进一步拓展校企合作空间，积极引进优秀企业文化，开展学校理论学习+门店实践锻炼的现代学徒制模式，校内实训与到企业顶岗实习相结合的实习活动。

　　同时，学校还会邀请企业家来校讲学，解读产业发展和职业教育发展新的动向，引导学生做好职业规划，培养良好的职业精神，让学生对职业发展充满信心，增强职业自信心和使命感。 

　　目前，全国医药零售行业迅猛发展，社会药房遍布社区、乡村，社会药房连锁率达60%以上，人才紧缺与从业人员素质普遍不高已成为各大企业发展的瓶颈。为了让学生尽早适应社会对医药人才的需求，近十年来，湘麓独创的校企一体化产教融合办学，已形成了校企无缝对接、深度融合的人才培养模式。

　　企业73家门店为学生实训门店、专业教师储备、训练基地、派驻学校老师专职带教学生实训；10家门店定位学生创新创业基地，在这里除了店长，全部为学生独立运营……从2012年开始，湘麓结合自身优势，与校办企业湖南诺舟大药房深度产教融合，连续10年，湘麓毕业生对口就业率达98%以上，多名学子凭借过硬的专业技能，迅速成长为医药零售连锁健康顾问、健康管理专家、药店管理精英、药剂师、慢病管理专家等，成为人民健康的“守护神”。

　　“要努力打造人人皆可成才的‘湘麓模式’。”贺树华眼里，每个湘麓学子都闪闪发光。

　　创新教学 把人人培养成才

　　学生能不能成才，关键在教育。

　　在贺树华看来，课堂教学始终是培育工作的基础，搞活课堂教学对做好学生德育工作意义重大，而现在的中职生在价值取向上多元化、矛盾化，如果还按照传统的思维方式和工作方法去思考和处理学生问题，势必效果不佳，或许只有创新教学方式才能达到更好的效果。

　　基于此，湘麓还打破学科体系，开发岗位项目教材。

　　在药房健康顾问岗位课程体系建设中，湘麓携手企业共同开发《素养体验修炼课程教材及训练方案》 1套(5本)；《健康顾问专业知识课程及训练方案》 12套(32本)；《健康顾问专业项目实操技能课程教材及训练方案》 17套……

　　为适应岗位变化，从2012年至今，湘麓教材每3年大修改调整一次、每年小修改调整一次，目前已经到了第九版。贺树华表示，“课程体系中，教材仅仅为工具书，针对各课程目标和特点，学校还会制定学习和评价方案，学生学习的是知识、训练的是技能、体验的是素养。”

　　同时，湘麓的教学方式也打破传统“先学后做”的模式，而是按照“学中做，做中学”的师承模式，以学习内容为单元，在学校学完半个月理论知识后立即赴药房实践半个月，考核通过后再回学校继续学下一阶段理论知识。“这种工学交替、教学和实训相融合的教学方式，也从根本上解决了理论知识和实践技能割裂的问题。”

　　此外，在湘麓的课堂，为了尽可能让每个孩子都学会学好，学校推出了“快乐课堂”的要求，要让所教授的专业知识简单、实用、够用，90%的学生能听懂；让学习变成快乐的事，让孩子爱上学习。

　　在湘麓还有不成文的规定：学生上课睡觉、走神都将被视为教学事故，老师将为此在校内受到公开通报。

　　贺树华说：“就是要以此倒逼老师把课上好！”为此，全校教师着力打造标准化课堂，大家进行集体备课、堂堂试讲、集体反思、共同设计教案，做到听课评课常态化、层级化、标准化，“可以说学校每堂课都是按‘金课’的标准来磨课。”

　　湘麓的师资队伍建设可谓独树一帜。“学校现有专职教师223人，实训药房现场专家(药师)226人，是一支既懂教育又懂技能的‘双师型’教师队伍。”贺树华介绍，为了让学生更加了解一线岗位的素养标准、技能要求以及知识的专门性和针对性，学校所有教师首先均要求在企业或门店顶岗一年以上。之后，再从门店一线岗位选拔考核合格后方可入校成为见习教师，再经过教学实践之后，方能成长为助教、讲师。与此同时，所有在职教师每两年还须赴企业顶岗实践，在行业一线积累和提升自己的知识技能和教学经验。“这样做就是避免老师的教育教学与市场需求脱节。”

　　今年4月，随着全省高职院校单招考试成绩的揭晓，一个喜讯传来——湘麓高考部2021届毕业生全部被高校医药类专业录取，高考升学率达100%。

　　搭建舞台 让人人展现才能

　　课间操时分，伴随着一曲当下最火的《Yes!OK!》响起，湘麓的孩子们一起载歌载舞；跳完这一曲，大家又跳起了风靡的海草舞，整齐划一的动作，响亮的口号声，学生朝气蓬勃又阳光向上，校园处处洋溢着活力满满的气息，感染着每一个人……这是笔者在湘麓的操场上看到的一幕。

　　“要为孩子们营造出良好的氛围，让他们能够充分享受校园生活，爱上学校，从而才能学得更有动力。”贺树华告诉笔者，这些音乐和编舞都由学生自主投票决定并组织完成。

　　湘麓的校训是自理、自律、自重、自立，摆在第一位的是自理。

　　湘麓学生从一年级二学期开始，实行自我管理和自治，大部分的班规都是学生自己制定的。虽然入学时，学校对学生的学习成绩要求并不高，但只要进校，学生的纪律就十分严明，从穿着打扮，到头发、指甲长度都有相应的严格规定。

　　在湘麓，老师将《弟子规》《少年中国说》《论语》等传统经典文化引入课堂天天诵读；中医药文化艺术节通过基础知识比拼、营造中医药校园氛围、中药手工创意、中医药实操技能过招、中医药知识抢答赛、中医药故事我来说、我来演等形式多样、寓学于乐的校园活动，激发学生对中医药文化的学习兴趣和参与热情；每年7月7日、9月18日等是具有重要纪念意义的日子，开展全校师生爱国主义教育；感恩教育无时不刻融入到学校的每一个教学教育、学生管理环节中……

　　“德育是教育之魂，对提高中职生的综合素质起着关键性的作用。”在贺树华看来，学生应该是体、德、智、美、劳全面发展，如果身体素质和思想道德掉了队，学习成绩再优秀，也无法成就一个真正的人才。

　　于是，学校搭建了一个又一个舞台，让每个孩子都有锻炼、展示自己的机会，也从中挖掘、实现自身的价值。“学校将充分引导学生爱国、敬业、诚信、友善，培养学生自主学习、自信自强和适应社会的能力，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。”