廖小刚

　　看完龚军辉《菁莪乐育——湖南育才学校百年风云人物散记》（简称《菁莪乐育》），我才领悟到民国长沙教育的丰富博大、启迪深远，更敬佩那些教育精英们情操坚贞、理想高尚。

　　我对于湖南私立育才学校之前还是毫无所知，初看书名还一度把其当成了现芙蓉区的育才小学，直到看到学校简况，方知这是一所培育了刘少奇、杨济人、彭璜等著名学子，李维汉、熊亨瀚、周震麟等革命志士或名师都曾在此执教的名校。育才在长沙办学的历史，正是民国长沙教育的一个缩影。

　　《菁莪乐育》以详细的史实资料及各具特色的人物小传构建全书基本骨架，不仅勾勒了民国长沙教育的全貌，而且重点刻画了办学育人的艰辛。时局动荡，经费紧张，师资匮乏，生源有限，这是民国长沙办学几乎皆需面对的问题。创办者从国家利益前途出发，看到了人才培育的重要性与紧迫性，毁家纡学韬死不顾。当过育才近三十年校长的龚心印为筹措办校经费，变卖田产，到处化缘，到处兼课、兼职、拜请名师，这种教育情怀至今令人唏嘘。而任教者们不计课酬，四处奔波，俯首甘为孺子牛的乐育精神，又何其壮伟。

　　尤其可贵的是，这些教育人视野开阔而风格绵延，对学生影响深远，如贝允昕、王季范、戴士颖等皆是其他著名中学如市一中等的开创者，而且其中多人为国学大师。

　　《菁莪乐育》展示了湖南私立育才学校办学近百年的育人成果，反映了其教育思想的先进性，可供当今借鉴。如学生们都受到其校训“公勇勤朴”的深刻影响，而像重视童子军教育、开办四二一制中学班等创举，皆给学生成才打下了不可磨灭的烙印。最为可贵的，作者强调了教师在学生人生最可塑年华中的指引作用，譬如讲到熊亨瀚这位坚定的中共党员、育才学校教务长，作者就说道，就是其从育才离开的1927-1929年，学校因屡出“逆乱分子”而被注销办学资格近三年，熊亨瀚对于学校的影响以及育才学校为中国革命早期所作的贡献，就一目了然。

　　《菁莪乐育》还寻根究底，从探讨育才学校这所著名学校的兴衰荣辱入手，总结归纳了一所私立学校在民国成功的经验，譬如重视师资建设、强调学习与实践相结合、提高思想认识、不忘时势教育等等，都对当今的办学具有一定的借鉴指导作用。

　　作者在对育才学校的历史清理中贡献甚多，最关键的是三点：一是通过多方采证，证实了其办学时间是1903年而非传统认为的1910年，这具有划时代意义，因为这奠定了其长沙新式教育创始者的地位；二是通过史料挖掘尤其是描绘其创办过程，论证了其延嗣谭嗣同创办新式教育理想的初心，其革命先进性也就找到了渊源；三是梳理并完善了其办学过程中得到多方支持的真实历史。难能可贵的，作者没有避讳地将曹明阵、龚浩、吴尚等国民党反共人士与育才的关系也作了介绍，显示了其历史研究的公允客观，让人耳目一新。

　　（《菁莪乐育——湖南育才学校百年风云人物散记》，龚军辉著，湖南师范大学出版社出版）