湖南日报·新湖南客户端记者 鲁融冰
通讯员 郭鲲 郭婧
3月1日，湖南中小学校迎来新学期开学。桃源县剪市中学“开学第一课”在鲜艳的国旗下进行。聆听着喀喇昆仑戍边将士“宁肯高原埋忠骨，绝不丢失一寸土”的英雄事迹，不少同学热泪盈眶。
学校“沅水童声”朗读团学员龙逸飞、涂诗涵等同学，声情并茂朗读《谁是最可爱的人》，致敬英雄。全体学生举拳宣誓：“继承英雄遗志，崇尚英雄精神，好好学习，报效祖国！”
他们意气昂扬，眼中有光，稚嫩却坚定的童声，回荡在校园上空。
殊不知，这个留守儿童占70%以上的学校，有多少人曾是连话都不敢讲的“胆小鬼”，有多少曾是因自卑而厌学的“学困生”。
一颗黯然失色的童心
桃源县义务教育阶段有7.5万名学生，其中2.7万人属于留守儿童。剪市镇位于桃源县中南部，是典型的丘陵乡镇。全镇1175名中小学生，均为农村孩子，大多数学生的父母长年在外务工，留守儿童占比远高于全县平均水平。
留守儿童缺少父母的陪伴，由隔代抚养或托付在亲友家中，不能同长辈进行有效沟通，导致性格内向、孤僻，极易造成自卑、自闭等心理障碍，给七彩童年蒙上一层阴霾。
“与他们交流时，有的要么低头红脸，问一句答一句；要么默不作声，扭头就跑。有的孩子变得敏感、暴躁，和同学一言不合就大打出手。”剪市中学校长李建华感触颇深。
他介绍，童年时期的孩子，正处于人生的起步阶段，如果缺乏父母的正确引导，他们看不到读书的希望，从而导致严重的厌学情绪。对留守儿童的教育，成为学校管理的重点、难点。
今年10岁的男生明明（化名），在父母早年离异后，一直跟着祖母生活。都说隔代亲、连着心。老人心疼孙子，对他百依百顺，但除了为他解决温饱，给予他精神层面的教育很少。渐渐地，明明变得自私、孤僻、厌学，从一年级起开始逃课，还经常和同学赌气冲出校园。
中学生小华（化名），也是一位令人头疼的学生。父母在外务工，他在学校“混日子”。初三那年，小华竟瞒着家人，独自前往广东打工。家人、老师及当地政府工作人员劝他回来，可每次说不了几句话，他就匆匆挂断了电话。李建华通过大量工作，取得小华的信任，让他重返校园。
一位李姓家长向记者说起内心的矛盾，他和妻子在外打拼，就是想多挣点钱，给孩子创造更好的物质条件。“学习成绩暂且不说，平时在电话里，他除了要钱还是要钱，根本没有太多话和我们说，总感觉孩子变了，不贴心了。”他感慨道。
沉默寡言、自由散漫、不思进取等，成了留守儿童身上的负面标签。如何改变这一局面，让孩子们的童年多姿多彩，成了摆在广大教育工作者面前的一道难题。
一场春风化雨的滋养
“他们不敢开口、不愿与人交流，逻辑思维、表达能力及情商发展就越受限，从而形成恶性循环。”剪市中学语文教师郭云兵说，多年前，在负责写作教学期间，他发现这些孩子普遍存在条理不清、词汇不够、情感匮乏等问题，致使教学遭遇瓶颈。
2014年，一堂语文课上，郭云兵看到了希望。那天，他将《十里长街送总理》朗读音频播放给学生听，发现很多孩子听着听着流了泪。
“既然这么受感动，何不尝试读一读呢？”但当时没有一个学生愿意站起来朗读。唯一被点名领读的孩子，也因紧张放不开，“刚开口声音很小，读着读着就变成了方言。”郭云兵记忆犹新。
从那时起，郭云兵有意识地侧重朗读教学。学生不敢开口，他就声情并茂地范读，大胆展示“表情包”；学生上台放不开，他就在台下打节拍，通过表情和肢体语言“伴读”，带动朗读者进入情感世界……久而久之，在轻松愉悦的氛围中，孩子们的笑容多了，和老师的距离近了，课堂上更加主动大方了。
看着这些变化，郭云兵更加坚定信心。为克服朗读专业素养欠缺等困难，他买来教材自学；邀请县朗读协会行家指导；通过中国传媒大学播音系导师创建的公益教学平台“郑老师的话”，边学边教。他还利用春节、国庆等假期，组织家长参与陪练，为孩子打气加油。
起初，郭云兵带着自己班上的5名学生，组建朗读团，取名“沅水童声”。每天勤奋练习，共同进步。在他们的带动下，不少师生加入朗读团队。
这些稚嫩纯真的“声音”，受到越来越多的关注。在各个学习平台，许多热心人对他们的作品悉心指导；有专业团队帮他们制作泛读音频，分享作品和朗读心得；有的播音专业毕业生，将课本寄过来，表示有机会一定来支教。
朗读，如同春风化雨，让孩子变得活泼开朗，大家意识到了郭云兵的良苦用心。没有专业的录音、摄像设备，有的家长拿出新款智能手机，为他们录制视频；遇到朗读视频大赛，镇里的摄影师无偿为他们制作视频；当地一名退役军人，免费为学校教师培训，让他们拥有自己的后期制作团队。
2017年，“曹灿杯”全国青少年朗诵大赛桃源赛区，这些农村孩子崭露头角，如同一匹“黑马”杀进省赛，成为赛场上闪亮的新星。越来越多的农村娃娃，通过朗读插上逐梦的翅膀，在希望的天空尽情翱翔。
如今，“沅水童声”朗读团已发展近百名学员，校园内形成全员参与朗读的局面。“沅水童声”成了桃源县朗诵圈子里一块亮眼招牌，更成为全县“一校一品”打造特色校园的典范。
一份喜出望外的感动
“妈妈，您在时光的消逝中变了样，但您对我无微不至的爱，将永远记在我的心中……”
“我长大了会挣很多的钱，给你们更好的生活，不会让你们那么快变老……”
这是“沅水童声”朗读团的学员，在作文中向父母表达的心声。字里行间，爱意浓浓，家长们收获着欣喜与感动。
朗读，让孩子们在有声世界里，打开情感的闸门，找到学习的乐趣，在持之以恒和潜移默化中，明晰了前进的方向。
剪市中学小学部12岁男生龙逸飞，父亲长年在东莞务工，他跟着母亲生活。别看他个头高，以前却不敢出门，生怕路上碰到熟人。母亲郝俊华深有感触地说，是朗读给了儿子力量。
自从学习朗诵后，龙逸飞胆量大了，大小赛事应对自如，夺得省里朗诵大赛金奖。现在，他阳光自信，走在路上主动和人打招呼，邻居都夸他是个有礼貌的好孩子。
在学习上，龙逸飞变得更加自律，每天坚持夜读。在朗读之前，了解写作背景，体会其中情感。他的阅读理解和情感表达能力，在长期坚持中进步很快。上学期期末考试，他以优异成绩，为父母送上一份新年礼物。
今年9岁的伍佳倩，接触朗诵之后，也变得活泼开朗，夺得省级朗诵比赛银奖。“以前上台很紧张，腿抖、脸红。”她说，现在成了同学眼中的“小明星”。
面对记者，伍佳倩毫不怯场，用稚嫩的童声朗读一篇《米小圈上学记》。她肢体语言丰富，一字一句间，抑扬顿挫，节奏分明。
看着女儿的表演，母亲郭鹏眼眶红润。她和丈夫长期在广州工作，每年只有春节才能回家陪伴孩子。这次回来，她欣喜地发现，女儿变得更加自信、懂事，和父母有说不完的贴心话。
“沅水童声”首批学员涂诗涵，多次获得省级朗诵比赛金奖。她清楚地记得，自己第一次参加“曹灿杯”选拔赛时，因为感冒当场失声，急得眼泪团团转。在现场观众的鼓励下，她从感动中汲取力量，坚持完成比赛，最终闯入决赛。
“遇到困难，勇敢面对，就一定能打败它！”虽然七年级学习任务重，涂诗涵坚持利用课外时间朗诵，还带着弟弟一起学。她说，朗诵不会耽误学习，对学习反而有帮助。如今，涂诗涵是学校的金牌主持人，学习成绩在全年级名列前茅。
近年来，桃源县把打造学校特色、树立学校品牌，作为提升全县教育教学质量的突破口。创建特色学校在桃源已成燎原之势，其中围绕争创“书香校园”，倡导“日读一小时，月读一本书”，开展丰富多彩的读书活动，形成当地办学特色。
沅水之畔，朗朗童声不绝于耳。一群可爱的孩子，在有声世界里，翻山越岭、劈波斩浪，朝着梦想进发。
