身心健康是学生成长的基础，关系到国家的未来和民族的希望。

　　郴州市第十九中学落实“立德树人”根本任务，积极开展校园文化建设、育人活动、融合学科课程等，创新实施特殊学生成长帮扶、心理健康节等德育工作新举措，促进学生身心健康成长，让学生成为品德高尚、堪当大任的时代新人。

　　特别的“套餐”，特别的关爱

　　以学生为本，因材施教，力争让每一位学生不掉队，郴州市十九中教师们实干笃行。

　　因个体差异，部分学生存在学习能力较弱、无法适应校园生活等问题，但他们内心同样渴望成长和进步。为帮助这些特殊学生更好地成长，学校开展了一系列帮扶活动，让他们在爱和关怀下快乐健康成长。

　　新学期伊始，学校对特殊学生的成长需求进行全面摸底，了解他们在学习、生活、心理等方面的困难和需求。根据调查结果，学校为特殊学生量身定制帮扶“套餐”，组建由校领导、班主任、任课教师和党员志愿者组成的帮扶团队。

　　校领导带队走进学生家中，与学生、家长面对面沟通交流，了解学生的身心状况；班主任与同学进行“一对一”帮扶辅导……

　　在帮扶过程中，教师们倾注大量耐心和爱心，针对特殊学生的学习困难，为他们量身订制学习计划，采取个性化教学策略，帮助他们逐步提高学习成绩。同时，教师们还特别关注特殊学生的心理需求，通过心理辅导、情感交流等方式，帮助他们树立自信、克服心理障碍。

　　通过帮扶活动，特殊学生的学习、生活各方面进步显著，学习成绩有了明显提高，心理状态也得到极大改善。更重要的是，他们学会了如何面对困难和挑战，有了直面未来的勇气。

　　特别的活动，特别的成长

　　学生心理健康越来越受到社会各界关注。

　　如何做好学生心理健康教育，郴州市十九中主要负责人一直在思考，推出创新举措。为宣传心理健康知识，普及心理健康理念，该校将11月定为心理健康月，举行心理健康节“十个一”系列活动。

　　心理健康节“十个一”系列活动由学校心理健康工作团队精心设计，包括心启动（一个启动仪式）、心签名、心绘画、心团练等。旨在通过系列活动，帮助学生关注自身心理健康，培养其自信自爱、阳光向上的心态，同时让同学们深入了解心理健康相关的知识（比如实用的心理防身术），懂得宣泄情绪的有效方法。

　　在心理健康节系列活动上，“心签名”师生纷纷留下自己的签名，表达对心理健康的关注；“心绘画”场地里，师生们用画笔描绘出心中的色彩与情感；“心团练”活动，大家更是全身心投入，尽情欢呼呐喊、释放自我……

　　“希望学校后续多举办这类活动，为我们带来更多放松、疗愈的机会。”参与活动的学生李雨洛说。

　　为做好学生教育引导和心理疏导工作，郴州市十九中组建了师资力量强大的“心育团队”。目前，该校“心育团队”拥有心理健康教育资质的教师16人，其中1人取得国家二级心理咨询师资格，还招募了包括学校主要负责人在内的心理健康教育“志愿者”72人。

　　“为了让我们班学生接受专业的心理健康教育，我专门去考了心理健康教师资格证。”心育团队成员杨华芳说。心育团队成员纷纷“持证上岗”，学校还对心理健康教育“志愿者”进行岗前培训。

　　从心理健康教育“志愿者”到专业的心理健康教育教师，从学生个体辅导到师生团体辅导，从枯燥的谈话疏导到特色活动育心，全校上下一心、不遗余力，只为同学们身心健康。

　　“同学们有了良好的心理调适能力、学习能力，未来人生将更加灿烂！”郴州市十九中党委书记谢柏源表示，学校将持续用心、用情探索教育新模式、新路径，让每个孩子奔向更加广阔的未来。

　　（何庆辉  江 义  李璐宏）