李礼壹 王曙明 尹安月

　　在永州职业技术学院，没有人不知道张琼宇。

　　他是一名生命科学博士，一位坐在轮椅上的教授，教书十四载，荣誉傍身，全国优秀教师、湖南省教书育人楷模（提名奖）、湖南省优秀共产党员、湖南青年五四奖章……

　　14年来，他与病魔缠斗，却仍然坚持在教书育人一线。

　　27岁那年，张琼宇博士毕业，突发疾病，高位截瘫，余生只能与轮椅为伴，在有关部门的帮助下，来到永州职业技术学院担任教师。

　　“像我这样的身体，不可能再去追求生命的长度。”张琼宇温和而又坚定地说，“但老师这个职业，让我有信心和力量去追求生命的宽度和厚度。”

　　信息化教学之路

　　2009年夏天，张琼宇刚从湖南师范大学生命科学学院博士毕业，准备前往美国做博士后研究。一个凌晨，张琼宇突然感到双腿发麻，随后十几小时内，病情再度加重，竟连双腿都无法控制，也无法正常排便，下肢全部失去知觉，最终确诊为脊髓海绵状血管瘤。

　　张琼宇接受了手术，终身与轮椅为伴。但他意识到，自己的手跟大脑是好的，“只要我的手还能活动，大脑还能思考，我就应该有所作为。”

　　“像我这种情况，开始是在基层医疗单位看病，治疗水平有限，没有及时发现病因。” 为此，他决定从事教师行业，为国家培养更多的基层医疗人才。

　　2010年，张琼宇进入永州职业技术学院讲授基础医学相关课程。第一堂试讲课，由于缺乏教学经验，他感到紧张、语无伦次，授课效果不尽人意。听到有人说“博士老师的课也不怎么样”，张琼宇深受刺激，更让他意识到教学与科研的不同，决心花更多精力来研究教学。

　　他开始钻研让知识深入浅出的教学方法，潜心研究学生们的心理、课堂交流方式，不断向成熟的教师请教，最终摸索出了一套自己的教学特色。

　　张琼宇说，他在课堂上特别引导学生与学生之间的思想碰撞，同学们在讨论中不断学习，没有照本宣科，知识生动有趣，课程也因此受到欢迎。

　　因为身体原因，张琼宇无法在黑板上写板书，且为了避免大小便失禁，每次课前都禁水禁食，授课时很容易口干舌燥，声音不知不觉间越来越小，严重影响授课效果。面对这些问题，张琼宇决心在课件制作和板书内容上下功夫，逐渐走上了一条信息化教学的道路。

　　他充分跟随互联网和人工智能在教育领域的应用趋势，利用AI 辅助做好教育课题工作，依据不同的知识点制作多媒体课件、动画、视频微课等资源，打造线上线下混合式教学平台。这些新技术使其教学才能充分施展，教学效果显著。他的《组织学与胚胎学》线上课程，成为省职业教育精品课程，超1万人次选课，230多所学校选用课程，在教学改革领域引发了积极影响。

　　课堂最后15分钟

　　还剩15分钟下课铃声就要响起，张琼宇开始与孩子们进行“生命交流”。“我有个大学同学做心脏修补手术，需要开胸，顿时心中泛起了一种对疼痛的恐惧感。”张琼宇说，人生不可预见，要随时做好知识储备，常怀忧患意识。

　　这种交流，贯穿了张琼宇的每一堂课。他因材施教，对于一些基础薄弱的同学，不仅耐心传授知识，还积极引导他们培养良好的学习习惯。同时，协同思政老师亲身参与“育人”的工作，结合亲身经历给孩子们上思政课，告诉孩子们如何面对挫折，调整心态，帮助制定职业规划，树立正确的学习观、价值观、世界观。 

　　“这是我做的最有意义的事情之一。”他认为，学生在学到医学知识的同时，还应该接受生命观教育。“在人生低谷，应该懂得人不应该只为自己而活，不要停留在当前的痛苦中，应该从高维度思考，不要被低维度遮挡。”张琼宇说，这样才能从低谷中走出，拓展思维，帮助别人，最终实现自己的价值。

　　已经毕业的学生提到，他从张琼宇身上不仅学到了专业知识，还学到了乐观的人生态度和做人的道理，而这一切也影响了自己的工作。

　　毕业生王维说，张琼宇在教学过程中会结合自己的求医经历和实际病例，激发学生兴趣，并提醒他们要关注病人心理。参加工作后，自己养成了提前到病房查房的习惯，面对患者求助会仔细倾听，赢得患者的信任。

　　张琼宇的精心付出，收获了学生们的爱戴。

　　实验课上需要操作显微镜等仪器，由于轮椅高度和操作台面不吻合，他操作起来并不方便；遇到要做动物实验的课程，处理动物很困难，学生都会主动走上讲台协助。下雨天，学生们也会主动为他打伞，将他抬进教学楼。“这些小小的行动，让我十分感动，也是我坚持教育工作的重要动力。”张琼宇说。

　　一只蜗牛的人生价值

　　张琼宇来到教学楼下，四位学生站在一旁等候，接过轮椅，小心翼翼将他抬了上去。学生们注意到，张琼宇几乎每堂课都是第一个到的人。

　　“准时是对一个教师最起码的要求。”张琼宇说，这是读研究生时期就养成的习惯，现在成为教师，坐在轮椅上，更不想因为自己的身体条件，耽误学生的时间。 

　　张琼宇每天都要花4个小时理疗和锻炼，以维持身体机能。各种并发症如肛裂、褥疮等也同时折磨着他，但忧郁和悲观不是他的人生主旋律。

　　坐上轮椅后，他将网名改为“蓝蜗牛”。“蓝色是一种忧伤的色彩，是那时候心境的一种写照，我保留下来。”他说，更重要的是蜗牛的角色。“轮椅在滑行时就像没有腿的蜗牛，但只要坚持一步一步朝着一个方向往前爬，你就会发现蜗牛在不经意之间到达了终点。”

　　有人问他人生价值是什么?他说：“人生价值就是把一件一件小事做好。成为一名老师，我已经找到了实现自己人生价值的途径。”

　　当前国家正在推动健康中国战略，高素质基层卫生人才队伍是践行这一战略的基础。张琼宇深感肩上的责任重大，“我所教的这些专业都是为基层医疗机构培养人才，等一批批专业人才到岗到位后，他们就是健康的守门员，能为基层医疗事业注入新力量。”