杜丽茶  柳 琼

　　如平常一样，晟矽微电子的工作间繁忙而有序。

　　在这家工信部认定的“专精特新”集成电路设计企业，12名嵌入式产品开发工程师正在紧张忙碌地工作，他们的主要工作是助力晟矽微电子的产品应用往汽车电子、工控绿能领域拓展。

　　在海康机器人培训班，30名AMR交付工程师被八家知名企业抢订一空。

　　这些专业人才都来自湖南现代物流职业技术学院（以下简称：物流职院）。

　　在智慧物流的浪潮中，由物流职院与企业共育的一群“物流工匠”频频发力，成为物流行业数智化转型的重要推手。

　　科技强则国家强。高水平科技自立自强离不开高技能人才保障。近年来，物流职院紧紧围绕湖南省“4×4”现代化产业体系，大力发展产教融合，推动校企深度牵手，在培养学生真本领、掌握真技能上下功夫，致力培养“大国工匠”，打造“人才高地”。

　　课堂搬到生产一线，“量产”现场工程师

　　“随着智慧物流的发展，智能物流装备的安调、运维、规划及精益改善人才需求量巨大，且要求颇高。”物流职院物流工程学院院长说，企业渴求人才，而学院肩负培养人才的使命，双方形成无缝人才供需对接。

　　将课堂直接搬到生产一线，是校企合作育人的一个创新亮点。现场工程师，也被称为现场应用工程师或现场技术负责人，是在生产、工程、管理、服务等一线岗位上，用科学技术创造性解决技术应用问题的复合型人才。

　　“现场工程师的职能涵盖范围很广，比如运营、实操等，其中最大特点是既要懂技术又要有技能。”杜丽茶指出，学校制定翔实的《校企联合培养现场工程师实施方案》，致力开发优秀的一线工程师。

　　2022年，智慧物流行业龙头企业——杭州海康智能科技有限公司（以下简称：海康机器人）的负责人来到学校，急需一批AMR现场交付工程师。职院迅速行动，开办了AMR现场交付工程师培训班，课程不仅涵盖了专业理论，更囊括实践操作和案例分析。经过专业培训和通过严格考核，物流职院迅速向海康机器人输送了30余名AMR现场交付工程师进入其产业生态圈，该企业智能物流装备技术业务得到长足发展。

　　海康机器人、京东、安吉智行等龙头企业的生产现场，都是物流职院学生们的课堂。生动有趣的课堂不仅能够观摩货到人拣选过程，还能实操先进的设备仪器，接触到更加复杂的工程问题，在实践中获取真知灼见。

　　“在现场进行实践和坐在教室里‘啃’书本，是完全不一样的体验。”同学们感触颇深，收获颇多。

　　这种工学交替、实岗育人的模式，实现了人才与产业的“双向奔赴”、深度融合，物流职院在产教融合上迈出了坚实的步伐。

　　推进“双师型”建设，打造高水平教师队伍

　　教师队伍是发展职业教育的第一资源，要使学生成为能手，教师必须是高手。

　　面对“教师学历水平、理论水平较高，工程素养、技术技能不足”这个职业院校普遍存在的共性难题，物流职院深刻把握校企合作的精髓，将劳模精神、劳动精神、工匠精神深深根植于结构化新型“匠师”团队的师德师风体系之中。

　　——以选树先进典型为引领，激发教师们的进取之心，致力培育一支兼具现代职业理念和良好职业操守的结构化新型“匠师”团队，并协同构建了一支实力雄厚的“双师型”教师团队。

　　——创新举措，让专业教师下生产一线、企业工程师进课堂，同一门课程由多个教师、工程师共同完成教学，在教学中互补互学。

　　目前，该校“双师型”教师的比例已达80%以上，他们不仅在教学中取得了显著的成绩，还在各类竞赛和评选中屡获殊荣。近三年来，物流职院教师团队荣获全国物流行业劳动模范一名、国家职业教育教师教学创新团队两个等多项国家级成果和荣誉。

　　迅速壮大的“双师型”教师队伍，不仅是知识的传播者，更成了新时代物流人才的发掘者和培养者，撑起了行业高质量发展的人才关键需求。

　　校企无缝对接，毕业生成市场“香饽饽”

　　“我们培训结束前夕，就有多家知名企业抢着预订，并且安排的岗位和薪资待遇还挺不错，实习工资4000-5000元，转正后5000-6000元。”一名参加现场工程师培训的学生高兴地说。

　　对内有了生动的课堂，配备了强大的师资力量，对外，物流职院又深入开展专业设置与产业发展契合度、人才培养结构与产业结构匹配度的分析工作。针对不同企业的市场需求，开设多种类型的现场工程师项目班级，采取不同的培养方式和课程安排。把过去教育“慢半拍”的尴尬变成了现在“快一拍”的主动。

　　针对智慧物流、新能源汽车物流、芯片应用设计等行业发展需求，学校成立了海康智能机器人技能提升培训班、安吉智能卓越班、晟矽微嵌入式产品开发工程师班、威胜自动化控制现场工程师班等校企共育工程师班，为企业输送知工艺、善操作、能改善、懂管理、会设计的高素质现场工程师。

　　现场工程师班采用“学生—学徒—准员工—员工”的培养方式，学生将经历由易到难的多岗位实习，涵盖六个等级的实习项目包。实习期间，实施一周一考核，并根据绩效实行优绩优酬、以岗定薪的制度，激励学生考取职业资格证，逐步提升学生的专业技能。

　　对于企业而言，早期参与员工培养能够吸纳并维系更多的技术人才；这种模式塑造的学生对企业展现出更强的忠诚度，并且拥有更加熟练的岗位技能。

　　海康机器人长沙办事处负责人杨忠良表示:“未来,我们希望能够继续深化与物流职院的合作,不仅将学习平台拓展至线上,实现资源的共享与互补,还鼓励学员们定期访问海康机器人,保持学习的热情和动力,共同推动智能物流技术的创新与发展。”

　　目前，学校已与晟矽微电子等20余家企业深化产教融合，海康机器人等15家企业为物流职院学生提供了就业岗位，形成学习与就业的闭环，产业链生态圈平台式就业服务模式真正让学生们实现“入学即入岗、学习即实践、毕业即就业”。

　　随着新一轮科技革命和产业变革的持续演进，产业升级正日益趋向高端化、智能化和绿色化。

　　物流职院党委书记龙吟指出：“迅速响应传统物流向智能物流迭代升级,大力推进产教融合,紧贴市场需要培养人才这条职业教育之路，必须坚定不移地走下去。”