李 吉  张 咪

　　百年大计，教育为本，教师是立教之本、兴教之源。

　　一直以来，株洲市天元区的教育质量备受广大群众的认可，满意度较高。天元区教育局党委书记、局长龙超俊坦言，这是全区3000多名教师辛勤耕耘的成果。

　　近年来，天元区全面深化新时代教师队伍建设改革，构建教育高质量服务体系，大力实施“名优教师锻造行动”“课程改革提优行动”“减轻负担关爱行动”，持续探索高水平教育人才培养体系，奋力打造高素质专业化创新型教师队伍，实现了师资水平的总体跃升。

　　党建联动

　　创新师德师风建设渠道

　　“服务”，是龙超俊任职以来一直挂在嘴边的词。

　　2021年，他提出“幸福邻里情，教育温暖行”党建品牌。

　　“走近你”大家访，“聆听你”健康咨询室，“陪伴你”周末课堂……一系列举措发布后，31个学校党组织迅速行动，陆续进驻所在社区、小区党群服务中心（站点），红色党旗在校园内外高高飘扬。

　　服务社区、服务学生、服务家长……建宁实验小学专职副书记刘晓感慨地说，在党组织的号召下，教师的身份意识、主人翁意识、担当意识不断强化。活动中涌现出的先进代表，成为了学校师德师风教育的鲜活素材。

　　“怎么铸师魂，如何树师风，新时代师德师风建设路在何方？”龙超俊说，“每一位教师、每一次行动都是一点微光，微光汇聚，就让教育更有温度、更有力量、更有光芒。”

　　可以说，天元教育走出了一条师德师风建设的创新之路。

　　周末到社区去，成为天元教育人的常态，织就了一张家校社共育的大网，天元教育的触角延伸至千家万户。

　　区域统筹

　　开辟教育人才源头活水

　　8月20日，天元区2023年新教师结业典礼暨2024年“星火计划”新入职教师岗前培训开班仪式在天元中学举行，300余名2023年新教师优秀代表和2024年的新入职教师参加培训。

　　湖南科技大学硕士研究生章唯玮入职建宁实验中学，成为一名体育教师。短短1年，他已经成为学生们最喜欢的老师之一，在各级体育教学竞赛中斩获一等奖。

　　“庆幸选择了当老师。”章唯玮说，看着学生越来越优秀，自己心里很满足。

　　在天元区，像章唯玮这样成长迅速的青年教师还有不少。

　　近年来，天元区通过引进公费师范生、“双一流”建设高校、全日制本科及以上毕业生和事业单位教师招考招聘，新进2000余名教师。这批教师的到来，让教师队伍结构得到进一步优化。

　　来自隆兴小学的余水情，谈及自己的工作经历，她坦言就是被天元区不拘一格降人才的人才政策所吸引，一直想要参与进来，为天元区教育事业贡献自己一份力量。

　　“毕业后，我在天元区等地都有过代课经历，天元区的教研氛围让我迅速成长，很多专家、名师给了我巨大的帮助，我心怀感激。”余水情说。通过自己不懈的努力，她在今年成功“上岸”。

　　天元教育给老师们一种亲切的、家的感觉以及“肩并肩”“实打实”的教研氛围，吸引着一批批热心从教的优秀青年与天元教育“双向奔赴”。

　　梯队培养

　　赋能教师专业发展

　　建立覆盖人人，贯通教师职业发展始终的培养体系是天元区构建高质量教师队伍的关键一招。

　　2018年，天元区启动“星火”“火炬”“灯塔”三级研培体系，为教师专业发展开辟新的路径。

　　分管教研工作的副局长张彦表示，培养一大批高素质教师和名教师，特别是高层次、专家型学科教师，需要树立教师专业发展指向标，激发教师专业成长内驱力，引导教师规划专业发展、清晰专业路径。

　　群丰中学的专职副书记张子荃，就是沿着“三级研培体系”成长起来的典型代表。

　　2019年，她报名参加“行知计划”后备干部班的选拔，并顺利入选。通过培养后，她被提拔为群丰中学专职副书记。

　　像她这样，通过该班选拔培养的青年干部还有43名，他们通过自主报名、民主推荐，区教育局考试考察等程序，顺利入选，在5年的跟踪培养后，脱颖而出，如今他们在各个学校担任校级干部，“行知计划”激活天元区教育管理干部的一池春水。

　　一个人可能走得快，但是有人陪伴的路走得更远。如何发挥火炬型、灯塔型教师的示范引领作用，天元区给出的办法是鼓励他们建设自己的工作室。目前，天元区拥有省、市“双名计划”工作室19个，位居株洲市第一。

　　尚格小学的刘海明，有着15年教龄，属于天元区三级人才梯队的中坚力量，是黄淑冬小学数学名师工作室的核心成员。刘海明说：“工作室有10余名教师，经常在一起学习交流，氛围特别好，每次大家一起学习交流都会有新的体验和感受，收获非常大。”

　　随着政策激励和培训体系的发力，教师专业成长的动力与潜力被不断激发，天元区形成了教师人人争相参培、青年教学名师不断涌现的积极状态。

　　聚焦减负

　　提升教师职业幸福感

　　近年来，天元区多措并举着力提高教师地位和待遇，从教育系统内部到全社会形成尊师重教风尚，真正让教师成为让人羡慕的职业、最受社会尊重的职业。

　　今年初，天元区主要领导研究了《天元区构建教育高质量服务体系的实施意见》，通过推进一系列教育改革，推动区域教育高质量发展。

　　教师队伍建设方面，持续推进教师职称和考核评价制度改革、“区管校聘”改革，不断完善教育人才培训体系，下大力气帮扶乡村教师职业发展，不断提高教师待遇……一系列组合拳昭示着天元区在“教育强区”上将有新的发力点。

　　为了增强教师职业荣誉感、提升教育幸福感，天元区还积极开展荣誉表彰和教师减负改革。

　　每年教师节前后，天元区都通过召开座谈会、文艺晚会、开展慰问活动、表彰优秀教师代表，营造全社会尊师重教良好氛围。

　　三年来，天元区共表彰优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者900余人，发放奖金300余万元。

　　在给教师荣誉感、幸福感做“加法”的同时，天元区又给教师负担做“减法”。

　　在对全区中小学校进行了为期一周的全覆盖式调研，全面了解一线教师工作情况后，天元区委教育工作领导小组制定了“一个方案三张清单”（《天元区减轻学校负担关爱教师行动实施方案》《天元区中小学教师减负清单》《天元区教育局减轻中小学校和教师负担清单》《天元区中小学校减轻教师负担清单》）。

　　同时，天元区还健全完善涉校项目年度计划申报及“白名单”管理制度，全区涉校“督检考评”和“进校园”项目压减至8项。

　　多措并举之下，尊师重教蔚然成风，越来越多的教师“安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教”，为天元教育高质量发展撑起一片天。