周丹 肖中云

　　党的二十大报告首次把国家安全作为专章加以系统阐述，充分体现了维护国家安全的极端重要性。《新时代爱国主义教育实施纲要》明确指出，“要加强国家安全教育和国防教育”。全民国防教育是保障国家安全稳定和国防建设的基础性工程，高校作为全民国防教育的重要阵地，肩负着为党育人、为国育才的重任。把总体国家安全观融入高校国防教育，有利于促进解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，具有重要的实践意义。

　　树牢总体国家安全观，是高校国防教育的应有之义。“政治安全是国家安全的根本。”中央国家安全委员会第一次会议首次提出总体国家安全观重大战略思想，这是以习近平同志为核心的党中央对国家安全理论的重大创新，是新形势下维护和塑造中国特色国家安全的行动指南。加强总体国家安全观教育的主要任务是以总体国家安全观为统领，以国家安全战略需求为导向，弘扬爱国主义主旋律，增强国家意识，强化政治认同，筑牢国家安全防线，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的国家安全教育保障。高校是科学研究、人才培养和素质教育的重要阵地，国防教育是学生素质教育的重要内容，把总体国家安全观融入高校国防教育，有助于增强高校国防教育的政治引导功能，更好教育广大学生坚持底线思维、增强忧患意识，发扬斗争精神、传承红色基因，坚定爱党爱国爱社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，旗帜鲜明地反对意识形态领域的各种错误思潮，培养能切实担当起维护国家安全战略重任的时代新人。

　　强化总体国家安全观，是高校国防教育的现实之举。我国在《国家安全法》《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》（以下简称《实施意见》）《大中小学国家安全教育指导纲要》（以下简称《指导纲要》）等法律、文件中，明确了国家安全教育是国民教育体系的重要组成部分，规定了国家安全教育的指导思想、基本原则与主要目标等内容。把总体国家安全观融入高校国防教育，有助于不断增强高校国防教育的思想性、针对性和亲和力。当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。在意识形态、政治制度、尖端科技、海外利益等领域的热点问题，往往是大学生关心的热点话题。必须运用总体国家安全观这一锐利思想武器，从学理、哲理、道理解疑释惑，不断增强大学生的国防意识和爱国情怀，达到以彻底的理论清醒坚定政治立场和价值认同的育人效果。把总体国家安全观融入高校国防教育是发掘课程思政的需要，把显性教育和隐性教育统一起来，增强各类课程同国防教育同向同行，加快形成国防教育新格局。在科技革命日新月异的今天，高校国防教育要以总体国家安全观为牵引，引导学生掌握互联网信息技术、大数据、人工智能、智能制造、生物基因、新材料等新兴领域中可能涉及的价值伦理、国家安全、社会责任和法治等问题，牢固树立忧患意识、法治意识、担当意识，切实提高国防教育的实效。

　　践行总体国家安全观，是高校国防教育的具体路径。加强教师队伍建设是总体国家安全观融入高校国防教育的关键。加强政治学习，建设一支系统掌握总体国家安全观、国防安全等方面理论知识的高素质教师队伍，不断适应新时代国防教育的需要。发挥课堂教学主渠道作用是总体国家安全观融入高校国防教育的基石。依托高校武装部，在国防教育课程教学中，把总体国家安全观作为重点专题纳入国防教育教学体系，切实增强学生安全意识和素养，健全学生对国家安全认知、情感、信念、能力各方面的培养。注重教学手段创新，把总体国家安全观的理论内涵以情景短剧、微视频、歌曲创作方式在课堂上呈现出来，积极营造“国家安全人人有责”浓厚氛围，在潜移默化中强化当代大学生的爱国情怀和国防理念。用好实践教育这个平台是总体国家安全观融入高校国防教育的手段。常态化开展国家安全教育日、国防教育月活动，主动邀请校内外专家开设总体国家安全观专题讲座，进一步提升大学生对国家安全的认识，理解中国特色国家安全体系，增强国家安全意识和素养。丰富学生国家安全社会实践活动，利用新生入学教育、军训、实践演练等活动，引导学生掌握一定的安全防范技能，提升防范的主动性和创造性。积极拓展校外实践教育、红色研学，引导学生继承发扬爱国主义传统，自觉参与承担维护国家安全职责。

　　【作者单位：湖南工学院马克思主义学院。本文为2022年湖南省高校思想政治教育研究项目“高校党委落实意识形态工作主体责任研究”（22C42）阶段性成果】