湖南日报全媒体评论员 万丽君

　　暑假一到，孩子如何过假期的问题就迫切而现实地摆在家长面前。笔者观察，朋友圈中，中小学生的暑假大致有三种“打开方式”：一类通过研学或旅行，领略祖国的悠久历史和壮丽山河；另一类厉兵秣马、奋发图强，各类补习班、培训班“无缝衔接”；还有一类，被家长直接送回了老家，体验一下“生活在别处”。

　　无论哪种选择，家长们的目的都是让孩子不要虚度这个漫长的假期。于暑假中学习，在情理之中，但这个学习，并不应该局限于狭义的继续学校的学习。对于日常学习紧张的孩子们来说，暑假是社会交往、锻炼能力和开阔视野的关键期，如何学习、学习什么，家长们应该要想清楚。

　　利用暑期补习落下的书本知识当然可以，但不能盲目跟风。每年暑假，网络上总有人刻意贩卖“暑假焦虑”，“暑假不补课就会被碾压”等话术，不出意外都是以“上链接”为目的。若是被裹挟着无视孩子成长规律，漠视孩子的意愿和选择，把暑期异化成强度拉满的“第三学期”，最后的结果只能是“累了自己、苦了孩子，鼓了别人的腰包”。更何况，刷题、培训或许能在短时间内达到成绩的提升或知识储备量的增加，但也可能让孩子失去了培养独立、勇敢和团队精神等美好品质的机会。

　　反之，有些知识很适合暑假来学习，有些能力很适合通过暑假来提升。比如，培养对艺术的感知力，带孩子听一场音乐会、看一出戏剧，可以让其更深刻地体会音乐、文学之美。大城市的孩子没有深度接触大自然的体验，也少有贫穷、饥饿、辛劳的经历。虽然没有必要故意让他们忆苦思甜，但通过暑假让其走进乡间田野，见识自然的丰富多样，读懂生命的坚韧顽强，对自己脚下的大地有更加深入的了解，定会有益于他们的未来发展。

　　习近平总书记曾勉励广大青少年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书。教育从来不只有学科知识的学习，暑假更不应该完全是书本课堂的延伸。家长们与其听信某些营销话术，去某些真假难辨的“名师”处浪费时间精力，倒不如抓住时机，让孩子们走入社会大课堂，亲近大自然、锻炼体魄与意志、学习生活技能。

　　每一朵花都有自己的春天，每一个孩子都有自己的成长轨迹。衷心希望每一个孩子都能在这个美好的暑假收获快乐、增长见识、得到成长。