湖南工业职业技术学院党委始终把教师队伍建设作为发展第一要务，近两年先后立项国家级职业教育“双师型”教师培训基地、国家级职业学校校长培训基地，新增3名二级教授、1名国务院政府特殊津贴技能人才和9个“楚怡”教师教学创新团队、名师工作室、教学名师等，学校电气自动化技术教师教学创新团队以优秀等级通过国家级职业教育教师教学创新团队评审。

　　建立荣誉体系，抓典型强示范

　　学校立足“大师资”建设，实行分层分类分级荣誉体系建设。一是实施“曙光人才”培养计划，培养一批拔尖创新人才和名师队伍，囊括曙光学者（领军人才、青年学者、讲座教授）、曙光名师（教学名师、德育名师、技能大师）、曙光团队（教学创新团队、科研创新团队、育人创新团队），为其提供必要的教学科研经费支持及奖励。二是开展“最美系列”推选工作，聚焦师德师风建设，每年教师节期间评选出最美教师、辅导员（班主任）、管理工作者、服务工作者。三是开展“两优一先”评选活动，聚焦党员先进典型，对在本职岗位上担当作为、务实苦干、无私奉献，带头发挥先锋模范作用的优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层党组织进行表彰。四是开展“年度先进”表彰，聚焦作出年度突出贡献的教职员工，充分利用“记功”“嘉奖”名额，优中选优，激发教职员工的使命感、责任感和荣誉感，营造“你追我赶、力争上游”的工作氛围。

　　完善培训体系，精师技提素质

　　近年来，学校组织实施教师素质提升计划，校内培训上着力打造“三品牌”。一是“名家讲坛”追求学术创新，邀请省内外社会各界专家学者、教学名师、德育名师等到校开展讲座，重在更新教职工教育理念、教学观念。二是“名师传技”推动质量提升，邀请行业、教学、科研、思政等领域行家里手传授经验，手把手带领团队在课程建设、教材建设、辅导员工作等方面实现高质量发展。三是“术业沙龙”促进专业成长，聚焦具体项目开展课堂教学、教学评价、课程建设、党务工作、新闻宣传等主题沙龙，促进专任教师、学生管理人员、行政管理人员的工作规范和创新突破。

　　优化职称评审，建强教师队伍

　　学校深化教师职称分类评价改革，健全和完善职称分类评价体系。一是设立一套分类分层的职称申报门槛条件，按学校教师专业成长和发展路径，分教学为主型、教学科研型、双师双能型三种岗位类型进行职称申报及评审，分别设置可选择的申报基本条件。对思想政治理论课教师和思政工作者，实行单列计划、单设标准、单独评审。二是优化一套科学全面的职称评价指标，评价指标分为师德师风、教育教学、科研创新、社会服务等方面，提升高质量高水平成果权重、教学业绩和教学研究权重，注重对履责绩效、创新成果、人才培养实际贡献的评价。三是创新一套更人性化的评价机制，对于“双高”人员，即教学专长型高龄教师、高学历人才，量身制定更加科学、合理的评价标准，让教师在投身事业中实现个人职业高质量发展。

　　（陈拥贤 王露曼）