陈文珍

　　习近平总书记在党的二十大报告中指出：“育人的根本在于立德。”落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，思政课是关键课程，在建设高质量教育体系中地位重要、责任重大。新时代新征程，推进高校思政课高质量发展，重在把握三个着力点。

　　一、在掌握“看家本领”上着力

　　高校思政课教师要学懂弄通笃行马克思主义理论尤其是党的创新理论，这是讲好思政课的基础，也是掌握“看家本领”的内在要求。

　　习近平总书记强调，认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领。高校思政课教师要通过学原文悟原理、读经典悟道理，以久久为功的科研探索和积累，深刻理解马克思主义理论因揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运动的特殊规律而具有科学性；因创立了人民实现自身解放的思想体系而具有人民性；因提出全部社会生活在本质上是实践的，哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改造世界而具有实践性；因告诫人们它不是教条，而是行动的指南，必须随着实践的变化而发展而具有开放性。学好马克思主义理论是思政课教师应有的“内功”，只有练好“内功”才能从本质层面、原理层面、规律层面深入阐释马克思主义的科学性、人民性、实践性和开放性。

　　实践没有止境，理论创新也没有止境。思政课教师修炼“看家本领”也要与时俱进。在学好马克思主义基本原理的基础上，学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。党的二十大报告用“六个坚持”揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和鲜明特质。这“六个坚持”是内在统一、相互贯通的有机整体，是深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想必须牢牢把握的基点和原则。思政课教师要以高度的理论自觉，全面准确地把握“六个坚持”的科学内涵和精神实质，在思政课教学中努力把“六个坚持”融会贯通入教学全过程，提升新时代思政课的高阶性。

　　二、在增强“明辨能力”上着力

　　高校思政课教师要善于以党的二十大精神为指引读懂教材、以新时代世情国情学情为背景读懂学生，这是讲好思政课的关键，也是增强“明辨能力”的有力体现。

　　习近平总书记指出，思政课要“坚持政治性和学理性相统一”“不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。

　　实现这一目的，思政课教师要善于读懂教材。一方面要全面明辨教材的逻辑理路，把握好教材整体架构；理解教材的核心概念，领会课程的学理基础；澄清各知识点的认知误区，提高思辨能力。另一方面，思政课教师要全面学习、深刻领会党的二十大精神，系统分解精神内容，将其有效融入教材相关知识点，解决好教学的政治性和学理性相统一的问题。

　　要善于读懂学生。在数字信息技术、即时通信设备、智能手机产品影响下成长起来的Z时代青年是我们的教育对象，他们发展诉求强、辨别能力弱，容易受各种错误观点和思潮的影响。思政课教师要以深刻全面的调查分析为基础，练就明辨学生思想中存在的各种模糊的、错误的观念的能力，针对不同阶段的学生、不同专业学生的需求，精心设计教学内容，理直气壮地传播主流意识形态，把大是大非问题讲清楚、讲透彻。思政课教师只有懂得学生、理解学生，才能感召学生、影响学生，达到启智润心的育人效果。

　　三、在创新“方式方法”上着力

　　高校思政课教师要勇于创新教学方式方法，这是讲好思政课的重要保障，也是提高教学水平的有效举措。  

　　习近平总书记指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”讲深、讲透、讲活重在创新方式方法，要通过创新凸显课堂的生动性、艺术性、学理性，引发学生内心共鸣，提升思政课教学的时代味、烟火味、真理味。不断推进内容、话语和形式创新。在内容上，将理论知识与新时代的鲜活实践联系起来，与新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革结合起来，将党的创新理论最新成果巧妙融入课堂。善讲新故事，用时尚元素讲“理”论“道”，用满满“新货”生动诠释看似空洞枯燥的理论。在话语上，要善用贴近生活、言之有物、更接地气、学生喜爱的话语进行教学，坚持多讲新话、少讲老话，多讲实话、少讲空话。在形式上，要通过教师主导与学生主体的联动、线上教学与线下教学的统一、思政小课堂与社会大课堂的衔接，思政课程与课程思政的协同，创新课堂教学、网络学习、沉浸体验、专题讲座、沙龙话吧协同并举的教学模式，构建多维立体的大思政课育人体系，形成协同育人效应。

　　【作者系湖南师范大学马克思主义学院教授，本文为2022年湖南省重点马克思主义学院重大项目“党的二十大精神融入思政课教学研究”（2022ZDAM03）阶段性成果】