汪纯峰

　　党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”科学家精神，融爱国、创新、求实、奉献、协同、育人于一体，引领着我国广大科学家们在科学技术领域破浪前行。展望未来，青年是国家繁荣、科技进步的生力军、奋斗者，广大教育工作者应当大力弘扬科学家精神，努力培养一代又一代忠于祖国、追求真理、勇于创新、敢为人先的时代新人。

　　根植爱国精神，激发报国价值导向。习近平总书记指出，爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。爱国主义具有强烈的实践属性，必须“知信行合一”。一方面应当主动引导大学生学党史、研国史，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，牢固树立爱国主义信念，让爱国种子在他们心中生根发芽，茁壮成长；另一方面应多形式开展爱国主义教育系列课程，让“报效祖国”成为鲜明的价值导向。比如，推广“馆课结合”的爱国教育基地体验式教学等，激发新时代大学生的报国情怀。

　　发扬创新精神，鼓励大胆创新。实施创新驱动发展战略，加快建设世界重要人才中心和创新高地，是我国实现高质量发展的时代命题。生机盎然的青春时代，创新的种子随时萌发，教育工作者要做施肥、灌溉的“护花匠”，绝不能做“将梦想掐死在摇篮里”的修理工。高校教师应当以培养创新型人才为己任，引导学生用满腔热忱对待新生事物，不断拓展认识的广度和深度；采用科学的教学方法，让学生认识到创新能力与创新精神对个人和社会发展的重要性；运用网络、自媒体等，鼓励学生学习创新理论知识、探索未知领域，支持学生在原创上下功夫，在核心技术上花心血。

　　追求求实精神，躬耕祖国大地。追求真理、严谨治学的求实精神，是教育工作者塑造时代新人的重要法则。首先，用科学家们的求实精神鼓励青年树立实事求是的人生态度，支持学生“打破砂锅问到底”，号召学生“读万卷书、行万里路”，用严谨的治学态度对待书本知识。其次，坚持重心下移，落实深入教材、深入课堂、深入学生，带领学生通过寒暑假“三下乡”实践活动，将所学化为所用，将论文写在祖国大地上，将科研做到最基层。第三，引导学生用实干精神与责任担当涵养自身素养、提高自身能力，引导学生在回望历史、观照现实、开创未来中成长成才，积极投身于国家发展战略，为国家解难题、谋发展。

　　弘扬奉献精神，无私回报社会。习近平总书记指出，在中华民族伟大复兴的征程上，一代又一代科学家心系祖国和人民，不畏艰难，无私奉献，为科学技术进步、人民生活改善、中华民族发展作出了重大贡献。一方面，开展科学家精神宣讲，组建以优秀学生干部、志愿者、教师为主要成员的宣讲团，进教室、进寝室、进食堂，宣讲身边楷模的优秀事迹。另一方面，强化理想信念教育，通过主题班课、田间思政课等形式，激励广大青年将个人发展融入到实现中华民族伟大复兴的新征程中，调动大学生参与社会主义现代化建设的积极性和主动性。

　　发挥协同精神，肩并肩共同成长。现代科学发展日新月异，融合深度、广度和复杂程度前所未有，集智攻关、团结协作是大科学时代的必然趋势。协同是我国科学界的优良传统，更是对新时代青年的要求。一是发挥院校合作的示范引领作用，在各高校间就学生协同精神培育展开学术交流，在共建共享中优化学科建设，创新课程教学方式方法；二是强化跨界融合思维，开展学科领域的学生团队合作，通过建立协同攻关、跨界协作的科研新机制，让学生在项目实操中提升协同认识；三是师生互学互鉴，通过课堂学习、科研实验、体育运动发挥师生的协同精神，运用集体智慧攻坚克难。

　　赓续育人精神，授人以渔育新人。根据每个学生不同的禀赋、潜质、特长，坚持以学生为本，因材施教。探索多样化办学，耐心施教，使教育的选择更多样、成长的道路更宽广。坚持以德育为先，从学生的身心特点和思想实际出发，持续深化思政课改革创新，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进思政课程和课程思政同向同行，把思想政治教育“小课堂”与“大课堂”贯通起来，提高思想政治教育的亲和力和针对性。“授人以鱼，不如授人以渔”，通过育才和育人的过程统一，在传授学生知识的同时，实现对学生价值观塑造、能力锻造和人格养成。

　　青年强，则国家强。每位教育工作者在教育教学过程中，以“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的科学家精神内核为指导，筑牢青年信念之魂，提高青年道德品质，努力造就出有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人。

　　(作者系湖南信息学院马克思主义学院讲师)