湖南日报全媒体评论员 朱永华

　　日前，长沙市教育局发布《2022年长沙市小学毕业检测暨初新分班考试实施方案》。该方案对长沙市“小升初”统一考试科目进行了调整：保留语文和数学两科，取消了英语科目的考试。

　　这一动作在坊间产生的冲击波不小。取消英语考试让部分学生尤其是家长有了新的担心，“不考英语，固然给孩子们减轻了负担。然而，小学不考英语，中考高考还得考，这如何是好？”

　　仔细分析长沙市教育部门作出这样的政策调整，其出发点无疑是好的——响应国家大政方针，切实减轻小学生负担。但是，部分学生和家长的担心也不无道理。英语考不考、怎么考，说到底，关系到现在我们如何看待英语的问题。

　　恢复高考以来，英语经历了两个极端的穿越：“不学ABC，照样开飞机”“学好数理化，走遍天下都不怕”，早期的这种调侃中充满对英语的排斥。到后来，英语成为高考权重较高的科目，并且成为各种“资格”“资质”的敲门砖，以至于以英语学习为内容的社会培训发展成庞大的产业，不少人因被英语“绑架”而苦不堪言。

　　客观而言，英语作为一种国际语言，至今葆有强势地位。对外交流合作离不开这门语言的沟通，随着中国开放程度的不断扩大，英语的重要性不会减少，只会增强。但与此同时，随着技术和社会的进步，使用英语的现实生态也发生了改变：使用英语人群出现分化，对具有国际交流需求的人士来说，英语水平是一项重要的素质要求。而大多数人对英语的需求并没有那么“刚性”，而且相关企业开发的翻译软件可以提供非常方便的语言服务。在英语的专业性和工具性日益凸显的情况下，对统一考试中的英语科目作出相应调整也确有必要。 

　　事实上，取消英语考试，已对小学英语教学和课程评价方式，提出了更高要求。据了解，随着新课标的颁布，长沙一些学校正探索更多元化的教学方式，让小学英语课堂更为活泼，尽可能遵循学生的发展规律，更着重于培养学生的核心素养。未来，小学英语教学和课程评价会更加科学合理地变革，以更好地对接高考，这一点，应该是可以肯定的。