姚顺东  王日兴  王 云

　　近年来，湖南文理学院坚持把立德树人作为教育的根本任务，大力推动思想政治理论课改革创新，深入挖掘通识课程、专业课程及各教学环节育人功能，从顶层设计、体系构建、队伍建设、制度保障着手，全面提升课程思政教育实效。

　　运筹帷幄，重点抓好顶层设计

　　2019年10月，湖南文理学院颁布《关于加强思政课程和课程思政实施意见》，明确开展课程思政建设的指导思想、建设目标、建设内容和实施保障，并成立课程思政工作领导小组，学校党委书记和校长任组长，分管思政工作的党委副书记和分管教学的副校长任副组长，学校宣传部、教务处、马克思主义学院为牵头单位。领导小组统筹推进课程思政和思政课程的教育教学改革工作。

　　此外，该校成立课程思政研究中心，梳理专业课程所蕴含的思想政治元素和所承载的思想政治教育功能。目前，全校已建立一个省级课程思政教学研究中心。

　　立柱架梁，重点抓好体系构建

　　作为省“三全育人”试点高校，湖南文理学院出台《三全育人综合改革试点高校建设实施方案》，构建课内课外结合、网上网下结合、校内校外结合的全员全过程全方位育人格局，全面推进课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织十大育人体系。在课程育人体系上，重点构建“全专业推进、全课程融入”的课程思政教学体系。

　　该校要求全专业推进课程思政。各专业根据自身特点，深入挖掘专业课程所蕴含的课程思政元素，并对照《高等学校课程思政建设指导纲要》分类建设要求，进一步细化课程思政目标。将社会责任、爱岗敬业、团队协作、身心健康、诚实守信、精益求精、劳动竞技、文化传承、创新创造等元素和典型案例贯穿到课程体系的设计与执行中。

　　全课程融入课程思政。充分挖掘课程思政元素，构建思政课、通识课、专业课“三位一体”的大思政格局。公共基础课程聚焦提高学生思想道德修养、人文素质、科学精神、法治意识、国家安全意识和认知能力，体育、美育类课程帮助学生增强体质，提升审美素养；专业课程集历史与现实、本土化与国际化、知识性与人文性于一体。实践教育类课程注重学思结合，增强学生创新精神、创造意识、创业能力。

　　近3年，学校专题立项课程思政实践改革项目160余项，获得2021年度湖南省课程思政教学竞赛优秀组织奖，4人次获得省级课程思政教学竞赛奖。

　　示范引领，重点抓好队伍建设

　　教师是解决课程思政建设“最后一公里”的关键因素。湖南文理学院注重提升教师的政治素养，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。

　　加强培训提升政治素养。湖南文理学院坚持将课程思政作为教师教学发展的必修内容，以新教师上岗培训、教学发展专题研修计划为载体，通过专题报告、现场教学观摩和典型经验交流等多种方式，帮助教师提升整合资源、创新教法、提升课程思政育人能力。

　　选树典型，建设课程思政示范课程、教学名师和教学团队，发挥他们的示范引领作用。学校将思政教育有机融入课程教学的课程作为校级示范课程。目前，该校已立项建设1门省级思政课程，2门省级课程思政示范课程，2个省级教学名师和教学团队，6门校级示范课程、6个校级教学名师和教学团队。

　　建章立制，重点抓好制度建设

　　为建立健全课程思政建设的长效机制，湖南文理学院特别注重课程思政的相关制度建设。

　　建立健全教师课程思政建设成效考核评价体系。对于新进教师，重点考查其政治立场和师德师风，并适当评价其课程思政的教学能力。将教师课程思政改革的执行情况和效果作为岗位聘用、评优奖励和晋级晋升等工作的考核内容。

　　将课程思政纳入教师教学质量评价的全过程。建立健全课程思政建设激励机制。通过选树教学名师和团队，推出课程思政示范课程、建设课程思政教学研究示范中心、设立一批课程思政建设研究项目等形式保障对课程思政建设的投入，从而提升课程思政教学质量。