导读
红色基因是共产党人永葆本色的生命密码，是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。
习近平总书记日前在中国人民大学考察调研时强调，要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持为党和人民事业服务，落实立德树人根本任务，传承红色基因，扎根中国大地办大学，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。
湖南是红色资源大省，如何传承好红色基因，培养更多堪当民族复兴重任的时代新人？湖南日报《理论·智库》特约请专家学者建言献策。
罗婷
习近平总书记强调：“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”教育的根本任务是立德树人，广大教育工作者应以习近平总书记重要讲话为根本遵循，讲好“四个故事”、加强“三个教育”，以高度的历史自觉培育有理想、有本领、有担当的时代新人。
盘活红色资源，讲好“四个故事”
“心有所信，方能行远”。正如习近平总书记所说，“当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的”。在深沉的历史自信中盘活红色资源、讲好“四个故事”，应成为广大教育工作者的基本功。
挖掘红色资源，丰富精神宝库。中国共产党百年非凡奋斗历程是取之不尽的红色资源宝库，蕴含着伟大的精神力量。广大教育工作者要充分挖掘、整合红色资源，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事。
创新叙事模式，增强故事感染力。“采取青年喜闻乐见、易于接受的形式”，是习近平总书记对做好青年工作的方法论要求。前不久出版的《习近平讲党史故事》一书，精选了总书记讲述的80余个党史故事。这些故事内容感人至深、思想丰富深刻、语言通俗易懂，为转换叙事模式、加强红色资源的故事化提供了生动范例。广大教育工作者应切实学深悟透、学以致用，讲好“四个故事”。
坚持德育为先，加强“三个教育”
新时代各种思想文化相互激荡，广大教育工作者须把握历史主动，牢记“立德树人”这一根本任务，加强革命传统教育、爱国主义教育和青少年思想道德教育。
坚持德育为先，用“三个教育”确保正确育人方向。“我们要从党和国家事业发展全局的高度，全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚守为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育。”习近平总书记这一重要论述为如何坚持立德树人，即我们的教育要培养什么人、怎样培养人、为谁培养人指明了方向。加强“三个教育”就是坚持德育为先、牢记为党育人的初心、坚定为国育才的立场。
知识灌输与情感培育并举，以“三个教育”提升育人质量。习近平总书记强调：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育。”只有阐释好革命传统中蕴含的理想信念、价值追求，才能引导广大青少年深刻理解没有中国共产党就没有新中国的道理，进一步坚定走中国特色社会主义道路的思想自觉和行动自觉。
善用“大思政课”，将“三个教育”贯穿教育教学全过程。习近平总书记强调：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”亿万中国人已经书写和正在书写的时代篇章是活的思政课素材，广大教育工作者应注重在“思政小课堂”同“社会大课堂”的有机结合中、在课堂理论与社会生活实践相互统一中加强“三个教育”。
赓续红色血脉，培育时代新人
习近平总书记指出：“红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现，是新时代中国共产党人的精神力量源泉。”新时代教育工作的重要使命与担当，就是赓续红色血脉，不断完善红色文化育人体系，用红色精神润心铸魂，培育堪当民族复兴大任的时代新人。
推动红色基因渗进血液、浸入心扉，培育有理想的时代新人。在百年非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取，构筑起了以伟大建党精神为源头的中国共产党人的精神谱系。思政课教师要引导广大青少年传承红色基因、赓续共产党人精神血脉，自觉把与祖国和人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中，争做有理想的时代新人。
传承党勇于自我革命、敢于胜利的优势，培育有本领的时代新人。勇于自我革命，是我们党最鲜明的品格，也是我们党最大的优势；敢于斗争、敢于胜利，使我们党成为团结带领中国人民攻坚克难、开拓前进最可靠的领导力量。当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，改革发展稳定任务艰巨繁重，矛盾风险挑战严峻复杂。广大教育工作者要致力于不断提升青少年的知识水平、心理素质，引导他们增强斗争本领，敢于也善于战胜前进道路上的艰难险阻。
弘扬伟大建党精神，培育有担当的时代新人。我们党的百年历史，是一部践行党的初心使命的历史，是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。广大教育工作者要引导青少年把个人的理想追求融入党和国家事业之中，筑牢信仰之基、坚定报国之志、厚植家国情怀，积极投身于新时代建设的洪流中，努力在坚持和发展中国特色社会主义伟大进程中创造无愧于时代、无愧于人民、无愧于先辈的业绩。
（作者系长沙师范学院党委书记，教授）
