陈若松 余文涛

　　中共中央国务院印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》（以下简称《意见》）指出：“要推动新时代思想政治工作守正创新发展。”新时代推进思想政治理论课教学改革牵涉到方方面面，必须要充分运用新技术，综合利用各种教学元素，激活学生学习主动性、积极性和创造性，从而不断提高教学质量。如何开展新时代高校思想政治理论课教学改革？笔者认为，必须从三个方面着力推进新时代高校思政课教学的协同创新。

　　创新教学理念

　　引领青年学生全面发展

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是一门塑造世界观、人生观、价值观的大课程，是引导青年正确认识发展大势、增强使命感和责任感，成为担当起民族复兴大任时代新人的必修课。新时代加强和改进思想政治理论课教学，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记关于思想政治理论课教学的重要论述，推进教学理念创新，坚持以学生为主体，实现“四个转变”。一是实现目标转变，重在从传授知识转向引导学生全面发展，不仅传授给学生以科学的思想政治理论知识，而且培养学生健康的思想情感、道德情感和政治情感，坚定正确的政治方向，启迪学生思想政治上的鉴别能力和思维能力，特别是分析和解决实际问题的能力。二是实现教学评价转变，不是以教师教了多少为目标，而是以学生学到多少为根本目的，提高思想政治理论课教学的实效性，真正让学生能够从教师的思政课课堂教学中有所收获。三是实现教学主体转变：由教师主导性向教师主导性和学生主体性相结合转变，变“要我学”为“我要学”，真正调动学生学习的积极性、主动性和创造性。四是实现教学体系转变，先要消化教材内容，从教材体系向教学体系转变，再从教学体系向育人体系转变，引导学生德智体美劳全面发展。

　　创新工作机制

　　形成“齐抓共管”大格局

　　思想政治理论课是落实立德树人的关键课程，但不是唯一的课程。专业教育和思想政治教育必须相互贯通，促使专业教师和思政课教师通力合作抓思想政治教育，以课程思政为载体，把立德树人贯穿到教育教学全过程，实行思政课程和课程思政同向同行。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性，但不能唱独角戏。因此，必须坚持党对思想政治理论课教学的全面领导，完善领导体制和工作机制，完善高校党委统一领导、党政齐抓共管，由高校马克思主义学院牵头协调，相关部门分工负责，从人财物各个方面积聚力量，形成共同参与高校思想政治理论课建设的大格局；以落实《意见》为契机，把课堂教学与社会大课堂结合起来，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。打造专兼结合的师资队伍，配齐配强思想政治理论课教师队伍。建立科学有效的评价考核体系，把“软指标”变为“硬约束”。以问题为导向，以高质量的科研促高水平的教学，实行教学和科研相结合；以实践教学基地为平台，以实践教学促进理论教学，理论联系实际，打开学生的视野，培养学生观察问题和解决问题的能力；以重点学科为平台，以学科建设促进教学建设，经常性地研究课程的性质、内容和特点，与时俱进地更新教学设计。

　　创新教学方略

　　实行课堂教学综合改革

　　坚持理论联系实际，最大程度地用事实、数据和新闻、案例说话，尽量做到通俗化、形象化和具体化；充分运用网络技术，通过智慧平台提供丰富的学习资源，利用智慧工具进行瞬时的交流互动，改变学习方式，激活学生的学习兴趣，把学生吸引到课堂中来，甚至打造虚拟情境生态，有条件的地区或高校可结合思政课实际，创设若干个虚拟现实场景，让学生在虚拟世界中进行思政课的学习和体悟，借助直观形象的场景教学，潜移默化地达到情感认同和价值观引导的目的。突出本土化资源建设，充分利用地方红色文化优势和优秀传统文化，展现教师教学特色和个性化表达方式，保持内容的鲜活度，做到与时俱进，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，增进对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，培育和践行社会主义核心价值观，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，引导学生做时代新人。改革教学模式，推行“四位一体”，即将专题型知识讲授、交流型主题讨论、学习型组织氛围、体验式社会实践结合起来，形成融讲、论、学、感为一体的教学模式，实现思政小课堂与社会大课堂相结合。

　　（作者单位：湖南省党的创新理论研究湖南工业大学基地。本文系2019年湖南省普通高校教学改革研究项目“新时代高校思政课教学协同创新研究与实践”（编号：585）阶段性研究成果）