湖南日报全媒体记者 龚柏威

　　【观点】

　　乡村教育传播知识、塑造文明，为乡村建设提供人才支撑，是乡村振兴必不可缺的条件。

　　【背景】

　　近年来，湖南出台一系列政策，在教育资源配置、教师职称评定、学校建设投入等方面向农村倾斜，农村教师的积极性不断提高，教育教学质量明显提升，城乡教育发展日趋均衡。但处于教育“神经末梢”的乡村教育，当下仍存在优质资源紧缺、质量亟待提高等普遍性问题。

　　【建议】

　　省党代表、邵东市第三中学教师肖丽建议，在不断强化农村教育基础设施建设的同时，全面提升乡村教育软实力。积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，加强优质学校与薄弱学校对口帮扶力度，深入推进义务教育教师“县管校聘”改革。进一步完善义务教育学校教师、校长交流机制，探索紧缺学科教师多点走教形式，鼓励对口帮扶乡村学校教师到优质城区学校定期跟岗学习，实施交流轮岗激励机制，鼓励城区优秀教师到乡村学校任教。实施基层中小学教师职称制度和资深乡村教师职称制度，为乡村教师开辟专属的“晋升通道”。让教师“下得去、留得下、教得好”，涵养好乡村教育的源头活水，乡村振兴才会有源源不断的活力。