杨阳

　　近日，西北农大的农训视频在网上热传。视频中，有同学在收麦时将小麦连根拔起，被个别网友质疑其不懂收割常识。6月15日，校方回应称将，小麦连根拔起是为了观察小麦根部，以及测量小麦杆高及穗量，用于科学对照试验。一时间，提出质疑的网友成为众矢之的，有网友吐槽道，“你收小麦是为了做面粉，人家收小麦是为了搞研究”。

　　学起于思，思源于疑。网友的质疑源于对当下问题的思考，质疑被解答的过程也是探寻事实真相的过程。此过程虽然带着一丝尴尬，但它辨明了真相、带来了新知识，有时甚至起着监督权力的作用。

　　然而，由于网友的知识结构和社会阅历有限，其判断并非都是正确的。因此，质疑者遭“吐槽”的过程，恰好是提升自身科学素养的过程。具体到对西北农大视频的质疑，部分网友并不了解视频中小麦的实际用途，只是根据自己的经验来判断其收割方式不妥，最后闹了笑话；此前在重庆公交坠江事件中，网友们在真相不明的情况下盲目指责红车女司机，也闹了乌龙。这些网友上一秒还是提出质疑的“专家”，下一秒就成了其他网友群嘲的对象。

　　网友提出质疑无可厚非，重要的是在解惑后知错就改，以虚心、谦卑的态度接受新的知识。以西北农大的视频风波举例，网友质疑小麦连根拔起不符合收割常识，实际上说出了一部分人的共同疑问，西北农大的回应正好做出了解答。一问一答之间，真相浮出水面，也让更多人学习了小麦的收割知识。对于提出质疑的网友来说，应该俯下身子，虚心学习新知识；对于其他网友来说，与其去嘲讽提出疑问的网友，不如保持兼听则明的包容，让真相来得更快更及时。

　　网友的质疑无论对错，都蕴含着其对于真相的向往。面对汹涌纷繁的舆论，观点越是斑驳难辨、众声越是喧哗多元，就越需要以公共理性构筑文明的舆论空间。平和对话，寻找真相，事实才会慢慢浮现，这也是舆论监督的意义。