陈志强 徐长龙 胡雄越 刘国勇
“教育，不仅是匡正个体的标尺，更是奠基国家的坚石。”那么，什么样的教育是好的教育？好的教育应该带给学生什么？如何办人民满意的教育？……
如何答好教育时代之问，几年来，邵东一中振华实验学校苦心孤诣，上下求索，倾心构建了“三学三立”德育模式，在实践“两个弘扬”（弘扬德道、弘扬文化）中发挥了重要作用，系统地回答了“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”这个教育发展的根本问题，成功探索出一条独具特色的德育之路，取得了可喜成果。
如今，“三学三立”德育如一颗颗种子在这片教育沃土上生根、发芽、开花，绽放出迷人的芬芳。一批又一批“最美中学生”“最美志愿者”“最牛学霸”如雨后春笋，层出不穷，成为校园里一道美丽的风景线，也成为“三学三立”德育实践的生动注脚。
学以立身，“三学三立”培根铸魂
蓝天白云之下，绿树掩映之中，一幢幢现代化建筑如白鸽展翅。
走近邵东一中振华实验学校，气势恢弘、大气典雅的大门引人注目，特别是校门两边“德润人间，古今圣贤均是师；道法自然，天地万物皆为本”的鎏金对联，熠熠生辉，它向世人昭示着“弘扬德道”是该校立校之魂，而尊师重教，博览群书，“弘扬文化”则是学校兴校之本。
“才者，德之资也；德者，才之帅也。”育人的根本在于立德。“三学三立”是一中振华独创的特色德育模式，其要义为：“学国学，立高尚品德；学国史，立爱国情怀；学国法，立法治精神”。在社会主义核心价值观的引领下，通过“三学三立”，培养学生爱国爱民、明志持节、自强诚信、知耻改过、谦虚好学、奉公守法等优秀品德。
国学是指以中国传统文化典籍为载体，表现中华民族传统社会价值观与道德伦理观的思想体系。通过国学经典的诵读、研讨，让品德修养润物无声地进入学生心田，为他们“扣好人生的第一粒扣子”，为整个人生打下向好向上的价值基础。
“历史是最好的教科书、营养剂”。通过学习中国近现代史，特别是党史，帮助学生认清历史脉络，把握未来大势，从而培养学生的爱国之情、报国之志，立志听党话、跟党走，坚定中国特色社会主义信念。
国法是国家的法律规定。在广大青少年学生中开展以宪法为首要内容的法治教育，帮助学生树立法治观念，养成守法习惯。
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学。”“三学三立”内涵丰富，逻辑严密，它们之间相互贯通，前后关联，相得益彰。
“时代是思想之母，实践是理论之源。”“三学三立”德育从提出到完善、从理论到实践，有其深刻的时代背景和现实意义。一路走来，脉络清晰，步履铿锵。
2014年10月，“全面依法治国”被提到了党和国家战略布局的新高度，这对教育也提出了崭新的要求。一中振华顺势而为，持之以恒地开展学国法、立法治精神的学习实践活动，通过学习与日常生活相关的法律知识，让法治种子在幼小的心灵生根发芽。
2016年7月，习近平总书记提出“四个自信”，其中，“坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题”。
“在新高考改革背景下，人文素养将成为中学生的核心竞争力。”近年来，不少专家呼吁。加强传统文化教育，让学生感受国学的魅力，领会经典的精髓，是提升阅读能力、决胜高考之道。
“要使传统文化像空气一样在学校弥漫，让学生浸润其中，潜移默化，成为引导学生向上向善的力量。”校长李桂初坚定地说。
清风习习，书声琅琅，每天早上的经典晨读已成为该校别样的风景。多年来，一中振华大力倡导学国学、立高尚品德，通过学习以儒学为主体的中华传统文化，让中华民族精神融入学生的血脉，继而树立起社会主义核心价值观，成为人格健全、品德高尚的人。
欲知大道，必先为史。目前，党史学习教育在全国火热开展。一中振华中学在几年前就大力倡导：“学国史、立爱国情怀”，对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。
“三学三立”德育模式于2014年初创，2016年，经全国教育科学规划领导小组评审、审批，被列为全国教育科学“十三五”规划课题，是该年度湖南省中小学两个国家级立项课题之一。如今，“三学三立”这棵“德育大树”，已枝繁叶茂，硕果累累。
践以成思，“三学三立”循道而行
“徒善不足以为政，徒法不能以自行。”如何让“三学三立”德育落地生根，如何让思想之花结出实际之果？
纲举目张，循道而行，在“三学三立”德育实践中，一中振华依照 “育心为上、价值引领、实践体验、榜样示范、师者作则”五个环节稳步推进，抓实抓细。
育心为上，春风化雨。“此心光明，人生才能光明”。一中振华从立德树人着手，以“育心为上”为指导方针，抓住了培养学生道德品行的关键。
学校始终认为，教育必须触及到学生心灵深处，以“一个灵魂唤醒另一个灵魂”。在教育教学活动中，以爱心浇灌心灵、 以真心赢得真情、以耐心守护成长，循循善诱引导学生摒弃一些消极思想行为，通过唤醒、激励、告诫和召唤等方式触动学生的内心，从而改变他们的心理状态和行为方式。在此基础上，通过“三学三立”德育活动，引导学生在学中思、在思中悟、在悟中立，以品德润身、以公德善心、用大德铸魂，从而，打好人生底色。
价值引领，守正笃行。《左传》云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓三不朽。”如果说立德、立功、立言，可理解为古代先贤人生的“三大境界”，那么，“三学三立”德育模式则可视为学生德育活动的“三部曲”：读国史特别是红色历史，促进学生坚定爱党爱国的品质；读国学特别是儒家经典，促进学生加深对传统道德的认知，树立高尚品德；学习法律法规，促进学生提升现代公民的法制素养，弘扬法治精神。
同时，大力培育和弘扬社会主义核心价值观，通过“三学三立”教育活动，把社会主义核心价值观的基本内容和要求渗透到学校教育教学之中，体现在学校日常管理之中，做到进教材、进课堂、进头脑，进一步砥砺学生爱祖国、敦品德、守规矩的优秀品格。
大道至简，正道而行。“三学三立”德育活动正是社会主义核心价值观在一中振华扎根实践的生动体现，并使之日常化、具体化、形象化、生活化。
“也许我倒下，再不能醒来……”4月21日上午，邵东一中振华实验学校会场里歌声嘹亮，掌声雷动，“全国一级战斗英雄”史光柱国防教育专题报告会在此隆重举行。
史光柱以亲身经历讲述自卫反击战中，那一个个惊天地、泣鬼神的战斗故事，那一幕幕前赴后继、浴血奋战的悲壮场面……在场的1500余名师生无不为之动容。
“这是一堂生动的思政课，太震撼人心了！”师生们纷纷感言。
实践体验，知行合一。近年来，一中振华不断搭建平台、创新载体，推动“三学三立”德育活动走实、走深、走心。如营造润物化人的环境；树立真实可学的榜样；寓教于乐，寓学于趣，开展讲座、辩论、演讲比赛、朗诵比赛、歌唱比赛、书画比赛等形式多样的体验活动；自2015年以来，学校先后开展了一系列极富感染力的经典活动，如“阳光校园，我们是好伙伴”、“感恩，与青春同行”等主题教育活动，组织了经典诗文背诵、朗读、默写等比赛，评比出了“班级十星”“校园十星”等楷模人物……
示范带动，榜样引领。孔子说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 一中振华充分发挥榜样的示范带动作用，通过激励先进、培养典型，在全校形成了学习先进、争当先进的良好氛围，涌现出一大批品德好、品行正、品位高的“最美学生”。
阳光少年，翩然而来；谦谦君子，温润如玉。从助人为乐的“最美学生”肖思雨，到诚实担当的“最美考生”杨珂；从全校师生慷慨捐款、救助重病学生的善行义举，到学校领导挂帅、深入乡村的扶贫帮困……好人好事层出不穷，由“盆景”到“风景”，再到“风尚”，“最美现象”愈演愈烈。
师者作则，以身垂范。该校大力倡导“言教行则，敬业厚生”，在“三学三立”德育实践中，全体教师率先垂范，身体力行，走在前列。
于是，为“文明其精神”，教师带头捡拾“地纸片”；为“野蛮其体魂”，教师跑操奋勇当先；为救助病危的师生，校长、老师率先捐款……一中振华的教师，以严谨认真的态度、稳重大方的仪表、规范得体的行为，充分展现了新时代教师的担当与风采，成为了学生追求真善美的标杆。
文以化人，“三学三立”风行草偃
文以化人，日新其德。校园文化是一所学校的灵魂，它决定学校的办学品位和发展潜力，更决定一所学校的文明高度。
走进邵东一中振华，清风裹着书香迎面扑来。徜徉校园，那一面面古朴的文化墙、一幅幅精美的名言画框、一处处雅致的宣传橱窗，令人如沐春风，如饮甘泉，还有那设计精美的校徽、猎猎生风的校旗、激昂高亢的校歌，尽显向上向善的道德风尚……
让每一面墙壁会“说话”，让每处环境都育人，一中振华浓郁的文化氛围，让学生耳濡目染，潜移默化。
弘扬“道德”文化。一中振华以“弘道承德，臻于至善”为校训，耕心种德，教书育人，并融入师生血液，成为学校之魂。
“‘弘道承德’之道，即宇宙万物运行变化之规律，古之‘六艺’礼、乐、射、御、书、数，如今的德、智、体、美、劳全面发展，均属道的范畴。”校长李桂初阐幽发微，言简意赅，其中德是立身之本，道是生存之术。
弘扬大道，继承高尚品德，最终“臻于至善”，使学生成为有道德、有智慧、有情怀的人。
弘扬“价值”文化。立足中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的人生观、价值观。“但立直标，终无曲影”。
核心价值理念与中华传统文化息息相关、一脉相承。一直以来，一中振华强调“天行健，君子以自强不息”的奋斗精神，强调“天下兴亡，匹夫有责”的责任担当，强调“赠人玫瑰，手留余香”的大爱情怀，强调传统道德价值观中的五常“仁、义、礼、智、信”等等。这些是中华民族生生不息、发展壮大的重要滋养，也是价值教育的“根”和“魂”。
弘扬“书香”文化。读书能启智，读书能明理，读书能养德。阅读伴随成长，经典浸润人生。
一中振华的“书香文化”有四大读书平台；班级图书角、各楼层的弘道立志书屋、图书室与阅览室、公共文化系统，并有四大经典活动：师生共读活动；与“三学三立”结合的诵读、演讲、演出活动；与艺体结合的书法、美术、绘画展览活动；与日常教学结合的阅读、背诵活动。书香满校园，文苑开心间。这些平台与活动，为学校营造了特色鲜明的读书氛围，全面提升了师生的人文素养。
弘扬“帮”文化。“帮”即“爱”，没有爱就没有帮，没有爱就没有教育。
“一中振华教育是什么？可以‘帮’概之，其根本是帮助孩子成人成才、立心立德，其核心是爱。于校内，则体现为教师、学生、学校三者互帮；于全局，则为教师、学生、家长、学校、社会五者之间的互帮。”李桂初校长一语中的，切中肯綮。
做有情怀的教师，办有温度的教育。2019年以来，该校投入各种扶贫助学资金和捐款37万余元，减免退贫困学生的学费98万余元。4年来，学校共资助贫困学生1791人、资金196万余元。
春风吹绿千枝柳，时雨催红万树花。7年的探索实践，7年的弦歌不辍，“三学三立”德育实践取得了显著成效。学校先后荣获“邵东市教育教学质量综合评估特等奖”“邵阳市中小学德育工作先进集体”“邵阳市优秀民办学校”“湖南省优秀民办学校”“湖南省扶贫工作先进单位”“全国中小学德育特色示范学校”等几十项荣誉称号。《中国教育报》、《中国素质教育报》、《湖南日报》等先后进行了重点推介，引起全国教育界的广泛关注。
花开烂漫，硕果压枝，“三学三立”德育，已卓然成为学校德育工作的一张闪亮名片。
