吴雅敏

　　“学生没有分数，就过不了高考，但如果只有分数，恐怕也就赢不了未来的大考。”今年全国两会期间，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎在回答“什么是教育的真谛”时的一段话，迅速冲上热搜。对于广大基础教育学校来说，这道“让学生既有分数，也能赢得未来大考”的“考题”，该如何求得“最优解”？

　　初夏五月,万物竞茂，我们来到衡阳市一中教育集团的衡阳市愉景学校（以下简称“愉景学校”）探访。在学校门口，恰巧碰到该校国际（1）班的一名学生家长唐丽莉，聊起孩子的学校，她颇为自豪地说:“帮孩子选择愉景学校,是我们最正确的选择!学校不仅环境好，而且教育理念好，我的两个孩子都在这里读书，孩子一开始不算爱学习的，但很快跟上了，现在学习都很优秀，行为习惯也变得很好。这让我们全家族的人都认定了这所学校，去年，我妹妹也把孩子送到这里读书。”

　　学校好不好，教育优不优，谁说了算？学生和家长最有发言权。从这位家长的赞誉中，可以看出愉景学校在广大家长心目中的地位。由湖南珠江合创投资集团2014年投资创办的愉景学校，原名衡阳市愉景新城小学，2020年升格为九年一贯制学校。学校之所以能在短短六年时间内“口碑爆棚”，展露出“名校风姿”，是因为一直在用成绩说话。

　　“低进优出”成为常态。不挑生源，不唯分数，但毕业生升入名校初中的比率却达到75%以上。仅2020年，学校毕业生共169人，其中有135人被衡阳市船山实验中学、成章实验中学，以及长郡中学、湖南师大附中、雅礼中学等长沙四大名校教育集团录取。

　　各类竞赛“常胜将军”。参加比赛，屡战屡胜，相继斩获第三十一届国际少儿书画作文大赛“特别金奖”，2019世界锦标赛积木教育机器人赛一等奖，湖南“阳光少年”少儿舞蹈大赛小学A组金奖、B组金奖，湖南省首届“苗苗杯”青少年足球邀请赛冠军，2020年湖南省“雷霆杯”轮滑巡回赛200米速滑冠军等诸多国际级、国家级和省级赛事最高奖项；多次囊括衡阳市青少年足球赛冠军、蒸湘区田径运动会总分冠军、武术比赛一等奖；一举揽获市、区“三独”比赛十余项单项一等奖。

　　改革创新“开路先锋”。一路出新，一路凯歌，先后荣膺衡阳市基础教育质量抽测样板示范学校、衡阳市小学语文教研基地、衡阳市小学数学教研基地、衡阳市蒸湘区教育质量优秀学校、青少年足球整体发展项目试点单位、全国校园足球特色学校等诸多荣誉称号；提供了一系列可供启示与借鉴的有益经验，堪称课程改革的“新高地”、养成教育的“示范区”、劳动教育的“先行者”、家校共育的“排头兵”……

　　在这个变革的大时代，教育需要创新，也需要坚守。愉景学校是如何准确把握教育改革发展面临的新形势新任务，办出了这样“一鸣惊人”的教育？又给我们带来了哪些教育变革的新策略、新启发？

　　创新课程

　　激活学生学习“动力源”

　　说起愉景学校的教育，总绕不开该校执行理事、“三全教育”理论的创立者蒋会平。

　　“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”2005年著名科学家钱学森提出了这个令教育界陷入深思的问题。如何解答“钱学森之问”？有着30多年教育教学和教育管理经历的蒋会平，一直在积极探索，寻找着理想的答案。

　　正是基于这样的信念和追求，2015年，蒋会平来到愉景学校伊始，便为学校树立了“做中国最好的教育”的办学目标，提出了“三全教育”的办学理念，从此奠定了愉景学校高起点、跨越式发展之路。

　　“教育是国之大计、党之大计。”蒋会平认为，学校一肩挑着学生的今天,一肩挑着国家、民族的未来。教育人必须要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才的使命,坚持把立德树人融入教育教学各环节，要有一颗真正忠诚于党和人民教育事业的情怀之心。教育工作要做好，学校要发展好，学生要培养好，必须要有教育情怀，要遵循教育原理、尊重教育规律，坚定不移地全面贯彻党的教育方针。

　　蒋会平说，教育的本质是要解决受教育者对自我成长和发展的需求以及需求动力的问题。只有受教育者具备了强烈的自我需要，同时具备实现需求的强大内外动力。受教育者才会享受教育的快乐，教育才能产生巨大的效果。因此，所有教育工作者的工作都应该围绕如何帮助学生建立这种需求，并指导他、帮助他、支持他实现这种需求，让他获得巨大的能量，拥有磅礴的动力。 

　　而正是这样深厚的教育情怀、崇高的教育理想、前瞻的教育视野、先进的教育理念，支撑起一个“不功利”的愉景学校，也是这所仅有6年校龄的年轻学校不断取得突破和超越的关键要素。

　　愉景学校校长贺建成来自衡阳市一中教育集团的衡阳市船山实验中学，是一位卓有建树的教育家型校长，也是近年来业界及媒体高度关注的一位有思想、胆识、担当和远见的校长。这样来定义他，不只是他是特级教师、衡阳市第一批正高级教师、教材选订委员会成员、省德育协会理事，还在于他曾领导的学校连续五年荣获衡阳市中考第一名。了解他的人都坚信，贺建成所领导的学校一定有值得期待的无限可能。他秉承与时俱进、经世致用的精神，立足学校实际，提出了“一书五证”的学生培养模式，“一书”即指一张优质中学录取通知书，“五证”即指游泳、书法、英语口语、葫芦丝演奏、跳绳合格证，进一步丰富了学校“三全教育”的内涵。

　　何为“三全教育”？“即指全人教育、全智教育、全员教育。”蒋会平介绍，其中，全人教育是指把学生培养成德智体美劳全面发展的人，核心内涵是培养完全之人、完备之人、完美之人；全智教育是指根据学生的心理、生理特点，进行全面智力开发的教育；全员教育是指家庭、学校、社会“三位一体”形成教育合力。

　　在课程设置上，愉景学校立足当前国内现状，与国际接轨进行深度改革，开创性地设立了双语部和探究部两个课程体系。

　　其中，双语部以国家传统课程体系为基础，并增加了学生自主选择的选修课和学校自主开发的校本综合性课程，满足了学生多样化的学习需求。

　　探究部语文、数学学科以国家教材为基础，培养学生扎实的母语学习能力和数学思维能力。同时，还开设了IB探究型课程，包括UOI跨学科探究课程、ECA综合活动课程、ISC学科探究课程，并研发了UOI课程结题展、户外探究课堂、特色阅读等特色课程，使学生从“知识的储存者”变成了“知识的创造者”，得到个性与智能的发展；教师从课程的“执行者”变成了“建设者”和“开发者”，教学活力得到充分释放。

　　事实证明，学校双语部和探究部两个课程体系的“并驾齐驱”，很好地回应了学生的多元化、个性化需求，使每个学生都获得最大限度的“增值发展”，使学校一次次打破“唯生源论”，持续创造“低进优出”可喜成绩，每一届均有75%以上的毕业生以很高的素养和很优秀的成绩升入名校初中，并培养出了陈楷瑞（2020年湖南师大附中教育集团万人联考第一名）、欧阳仔书（2020年获得衡阳市船山实验中学初一年级期末考试全年级第一名）、欧阳米怡、蒋宇钦（2020年获得衡阳市成章实验中学初一年级期末考试全年级前10名）、夏浚淇（入选恒大精英足球队，是衡阳市目前唯一入选的学生）、胡敬豪（荣获“衡阳市最佳球员”称号，被湖南师大附中博才中学以足球特长生录取）等一大批拔尖学子。

　　五思课堂

　　培养学生思维“助推器”

　　“高效课堂”作为深化基础教育“课堂革命”的主要路径和教学改革的基层实践经验，新时代、新形势下如何发展？

　　愉景学校探索出了“五思课堂”模式，即“目标导思—设疑启思—合作多思—点拨深思—巩固反思”五大环节。

　　“五思课堂”模式的核心是什么？贺建成介绍，学以思为贵。“五思课堂”主要突出一个“思”字，摒弃了“满堂灌”的教学模式，通过“引导、启发、点拨”等形式，促进学生自主思考、自主学习。

　　同时，“五思课堂”教学模式各个环节相互渗透、相互贯通，以突出发展学生思维能力为宗旨，以培养学生良好思维品质为主线，进而打造迸发思维火花的活力课堂。

　　此外，“五思课堂”教学模式重在思维的激发，贵在培养学生的思维能力，为学生创造一个动手动脑、探索研究的平台，使学生充分享受和体验学习的快乐。

　　学校教导处主任袁巧云说，“五思课堂”较好地解决了学校教学质量与教学效率的矛盾，既给教师以充分的主动性，又充分调动了学生主动思考、主动学习的积极性，有效地提升了课堂教学的内在品质，促进了学生养成良好思维品质、思维能力，以及学习的可持续发展。

　　对此，双语部36班学生李哲宇的家长李志宏深有感触：“孩子学习从‘要我学’变成了‘我要学’，领悟能力也增强了，能举一反三、触类旁通。现在语数外3科成绩都很好，经常考满分。”

　　特色课程

　　创建学生成长“生命场”

　　室内高尔夫球馆，学生优雅挥杆；创客中心，学生奇思妙想；足球场上，人人都是足球小将；恒温游泳馆，个个都是游泳小能手；教室里，人人都是葫芦丝小演奏家……愉景学校每天都在上演这样的画面。

　　“学校的‘三全教育’理念，其中一个重要的方面就是要通过教育教学的过程促进学生的智力全面开发。”蒋会平说。在他看来，每个孩子都是一座金矿，只要细心呵护，就能绽放光芒。

　　学校所有设施设备均按照国际化学校高标准配备，建有全市唯一的恒温游泳馆、室内高尔夫球馆，并设有创客中心，室外灯光篮球场、足球场，以及自然科学实验室、生命科学实验室、心理健康咨询室等49个功能室。

　　为促进学生的智力全面开发，学校超量开设音乐、美术、体育、科学、劳动等课程，课时数几乎占了总课时的一半，使学生左右脑得以协调平衡发展。

　　对一些传统课程进行改造，尽可能增加学生动口动手环节。在语文、数学、英语、体艺课程内增加拓展相关子课程，提高学生的实践综合能力，提升学生的综合素养。例如音乐课增加了葫芦丝器乐课，体育课增加了游泳课和足球课等。

　　另外，引进了STEAM特色课程，即综合能力培养课程，是把艺术、科技、数学、工程、物理等知识融合在一起的课程，促进了学生综合能力的培养，更促进了学生的智力开发。

　　丰富多元的特色课程，像一块“试金石”，把学生身上的“光亮”充分激发了出来，从而成就更好的自己。

　　双语部五年级23班学生吴凯琳，二年级时转学到愉景学校。一入学，就选修了舞蹈课，并参加了钢琴、书法、声乐社团。如今，民族舞已通过八级，学习成绩优异，还担任了少先队中队长、校长小助理，经常主持学校各类文艺活动。吴凯琳的妈妈王娇秀点赞道：“愉景学校不仅文化成绩强,素质教育也很亮眼，这就是我们心目中的好学校。”

　　令学校工会主席、足球队总教练张冰印象特别深刻的是，有着“天才球员”之称的夏浚淇，二年级时转学到愉景学校，在学校的一次运动会中荣获跳远比赛第一名。这引起了张冰的注意，认为他身体条件较好，是个踢足球的“好苗子”，但夏浚淇从未接受过训练，根本不懂足球。通过学校系统科学的训练，夏浚淇进步神速，四年级时入选恒大精英足球队，是衡阳市目前唯一入选的学生。

　　提升教育质量，是一场没有终点的赛跑。愉景学校以一种全新的教育思维、全新的教育视角打开了一扇全新的教育发展之门，正锚定“做中国最好的教育”的奋斗目标，撑着一支“三全教育”的“长篙”，在培育“钱学森式”杰出人才的教育长河中“漫溯”，寻找高质量育人的一船“星辉”。

　　观察札记

　　以理想的教育

　　实现教育的理想

　　教育是面向未来的事业，教育人应该始终保持面向未来的思考与行动。

　　党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，提出了到2035年建成教育强国的奋斗目标，明确了“十四五”时期“建设高质量教育体系”的战略任务；日前，清华大学、北京大学等全国36所一流高校相继发布2021年服务国家重大战略需求的“强基计划”招生简章，进一步凸显了培育“钱学森式”杰出人才的重要性和迫切性。

　　衡阳市愉景学校的教育无疑站得高、看得远、谋得深，也把得准，可谓抓住了教育改革发展的“牛鼻子”，踏上了党和国家事业发展要求的鼓点。该校六年的发展之路，基本实现了“高分数与高素质的统一、筑高原(大面积提高质量)与建高峰(培养拔尖创新学生)的统一”的“双高”质量目标，这是对培育“钱学森式”杰出人才的理想教育的追求之路，更是创办“做中国最好的教育”的理想学校的创新之路。

　　正是这样的办学实践，让衡阳市愉景学校拥有一大批像该校国际（1）班学生家长唐丽莉一样坚定的追随者。他们的孩子读了愉景幼儿园，争取读愉景小学，读了愉景小学，要争取读愉景初中。不仅自己的子女要读愉景，自己的亲戚朋友、单位同事的子女也要争取读愉景。

　　这样的学校，才是美好的、有魅力的学校。（彭国军）