潘娅利老师是湖南外贸职业学院一名教育工作者，“90后”的她始终任劳任怨，从点滴做起，在日常生活中做学生的贴心人，在疫情防控的特殊时期成为温暖学生的光。

　　“看到学生回的消息，我心里就踏实了”

　　2020年初新冠疫情期间，假期模式紧急转入“战时状态”，潘娅利每天早上6时不到就要起床照顾襁褓中的婴孩，有时到凌晨还在跟学生电话交流，不分昼夜地发布信息、统计排查、上报数据，开展线上防疫专题班会，安抚同学们紧张的情绪。

　　疫情防控需要落细落实，为了对所有学生负起责任，她不怕麻烦每天数次督促学生起床量体温，对于出现发热的学生以及疫情防控重点区域的学生，逐个发微信打电话询问情况，再三叮咛在疫情防控的关键时期要保护好自己，并且将相关情况及时上报学校。

　　疫情防控期间，学生们的心理状况也有一定的波动，特别是得知延期开学后，有的同学心情低落焦虑，她一边安抚学生的情绪，一边开启了线上思政。潘娅利老师每天除了关注在家学生的身体状况外，还要深入了解每个同学的想法，逐个跟他们谈心谈话，并一再嘱咐要遵守国家的防疫政策。通过在一件件小事上的关心，让在外的学生感受到学校的关注和老师的关爱。

　　“特殊时期，这是我该做的，每每看到学生回的消息，我心里就踏实了！”潘娅利这样说。

　　“我想成为学生温暖的光！”

　　对学生日常管理中，她建立宿舍长工作微信群，用全面细致而又有温度的工作方式，守护着每一位同学。学校目前还比较偏僻，她每天晚上坚持跟学生微信视频连线，有时得知学生迟迟没有回到寝室，就通过多种方式联系学生，直至同学安全回到宿舍才放下心来。即使家里一岁多的孩子41度高烧，她在医院陪护小孩的过程中处理完学生的厌学心理问题。

　　作为班级辅导员，潘娅利老师善于从细节入手掌握学生的思想动态，她常说，“我想成为温暖学生的光。”一次她从学生口中得知，某寝室关系紧张，还有一个女孩子心理抑郁，甚至不敢回寝室。面对这一棘手问题，她决定找6个女孩像朋友一样单独聊天，通过问清事情的原由，对这个寝室存在的问题有了更客观充分的了解，她的谆谆教诲也让每一位学生更加包容，更加珍惜三年的相处时光。对那位有抑郁倾向的同学，通过与学生本人经常微信、打电话沟通，随时了解她的心理状况，还与学生家长积极沟通，并联系心理医生及时治疗，慢慢化解了女孩间的矛盾，帮助解开抑郁倾向女孩心中的疙瘩。

　　她常常鼓励她的学生们靠努力去改变命运，所带班级中的学生获得多项荣誉，所带班级学生四六级的通过率也位列全系前茅。作为党员和学生的辅导员，她始终铭记自己肩上的责任和使命，以实际行动践行着高校辅导员的初心与使命！

　　（周听听）